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【课程标准】 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 【教学目标】 知识目标： 懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。 能力目标： 提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。 情感态度价值观： 培养珍惜昏己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心;树立终身学习观，培养自觉的学习态度。明确接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利;既是遵德责任，也是法律义务。 【知识结构】 终身受益的权利 知识助我成长 教育为人的幸福生活奠基 教育的含义 教育的作用，对个人和国家的意义 我们享有受教育的权利 受教育权的含义 义务教育的地位、含义和特征 珍惜学习机会 维护受教育权利 受教育权被侵犯的情形 如何维护自己的受教育权 履行受教育义务 受教育机会对自己和国家民族而言都是非常珍贵的 如何履行受教育的义务 【教学过程】 引言：依法维护受教育权 增强履行受教育义务的自觉性 一、知识助我成长 1、教育为人的幸福生活奠基 活动一： ★这个幽默故事的寓意是什么? 当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要受教育，人要终身受教育。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。 (1)教育的含义 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 活动二： ★结合笛福的信和阿韦龙野人的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么? 提示： 仔细思考不受教育的后果，从而认识教育对个人发展的重大意义。 ①设想笛福的孩子最终获得了受教育的机会，他们会成为什么样的人，过什么样的生活。设想笛福的孩子最终没有获得受教育的机会，他们又会成为什么样的人，过什么样的生活。 ②阿韦龙野人故事说明：教育对于一个人的成长起着至关重要的作用，可为人的幸福生活奠定基础。青少年正处在接受教育的最佳时机，应该努力学习，不断充实自己。 答： 玉不琢，不成器;人不学，不知义。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是人类文化的一种传承和催化活动，教育是使人获得独立生活的前提;教育是连接过去和未来的中介，它能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路。奠定走向未来的基础。如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时期，他作为人的潜能就会被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中，永远无法补救。我们现在正处于接受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。 (2)教育的作用 ①教育对个人的成长起着至关重要的作用 一方面，教育是每个人生活的准备。 它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。 另一方面教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己。 从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 | 
