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七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第三课时 教学设计(陕人教版) 第三课时：树立可持续发展意识教学设计 一 《课程标准》原文： “知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 二 《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1 树立可持续发展意识。 2 提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。 3 了解可持续发展的内容。 三 教学重点难点: 正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。 四 依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题： 1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展? 2、阅读教材70页的材料，讨论： ⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么? ⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面? ⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望? 3、阅读教材71页有关内容，找一找： ⑴国家实施可持续发展的必要性。 ⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些? 4、阅读教材71页有关内容，辩论： 正方观点：应当先保护环境，后发展经济。 反方观点：应当先发展经济，后保护环境。 五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程: 1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里?”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。 出示课题：树立可持续发展意识 2、学生自学解决“教学用题1”： 具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。 3、讨论交流点拨解决“教学用题2” 具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。 4、自学讲述解决“教学用题3” 具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。 5、辩论总结解决“教学用题4” 具体流程：出示“教学用题4” 正反方学生辩论 教师总结点评 。 六 补充内容 ： 1、提倡5种生活方式： 节约资源，减少污染 绿色消费，环保选购 重复利用，多次利用 分类回收，循环再生 保护自然，万物共存 2、支持的5用生活原则： 弃用: 放弃使用一次性产品; 代用:自备购物袋，代替使用塑料袋; 节用：节省利用能源资源; 慎用：珍惜木材，慎用纸张; 重用：把废物重新使用(如：废物回收或把废物做成有用的物品)。 七 板书设计： 可持续发展内涵 实施可持续发展战略的必要性 树立可持续发展意识 实施可持续发展战略的措施 互相制约 发展经济与环境保护的关系 互相促进 八、作业设计： 保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧! 1、创建绿色环保学校有什么意义? 2、我们校园内还存在哪些环境问题? 3、我们应采取哪些措施? 4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。 | 
