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七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第二课时 教学设计(陕人教版) 第十三课 持续和谐发展 第二课时我国的资源环境状况教学设计 我国的资源环境状况 课标原文 知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。 依据课标原文要求确定的三维教学目标 (一)知识与能力 知道我国的资源、环境状况; 提高学生对我国资源和环境状况的认识; 了解我国保护环境的政策，养成保护环境的行为，增强保护环境的能力。 (二)过程与方法 搜集我国资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境： 通过图片欣赏，了解我国资源环境状况; 通过一组环境污染的图片，让学生意识到我国面临的环境形势依然严峻，需要国家和公民共同努力，守护我们生存的家园; 通过一些环保图片和环保小故事，说明环保的重要性以及环保活动取得的成效。 (三)情感态度与价值观 培养、增强学生珍惜资源、爱护环境的情感。 根据课标原文和三维目标设定的主要课堂教用题 1、学生辩论：正方：我国是地大物博;反方：我国并不是地大物博。2、用一句话概括我国资源状况。 3、面对我国人口和自然资源的状况，我们应采取的正确态度和做法 是：A、节约自然资源 B、保护自然资源 C、合理利用自然资源 D、完全满足当前生产和生活的需要 4、你还知道哪些循环用水小窍门? 5、用一句话概括我国资源状况. 6、面对自然界敲响的警钟，我国应采取哪些应对措施? 7、蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些?(浪费水资源、滥砍滥伐、乱扔垃圾、、、、、) 8、小组讨论：节约资源、保护环境，可以从哪些小事做起?(随手关闭水龙头;不乱扔废弃物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;节约纸张，回收废纸) 9、能力拓展：一封给小鸟的回信 【对所用课本内容的取舍情况】 增：直接反映资源环境问题的图片、视频。 建设资源节约型社会资料。 哥本哈根世界气象大会及“低碳”资料。 删：课文66页沙尘暴和土地荒漠化的危害。 教学重点 我国的资源、环境状况; 教学难点 养成保护环境的行为习惯。 主要教法学法 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以合作探究，点拔释疑为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分培养学生自主学习能力，完成教学目标。 教学准备：多媒体课件 教学进程设计 【板块内容】 具体教学方法和教学活动(师生互动) 第一板块 (导入新课) 3、 学生倾听：“一封小鸟的来信”相互交流：你感受到了什么? 4、 教师导入：小鸟的来信让我们也反映出我国的资源环境问题，今天这节课我们就来认识我国的资源环境状况。 第二板块 (资源状况) 5、 图片展示：山川、河流、树木等各种资源，边展示边解说。 6、 学生辩论：正方：我国是地大物博;反方：我国并不是地大物博。 7、 资料展示：我国各类资源总量和人均占有量的比较。 8、 学生小结：我国资源状况。(总量大人均占有量少) 9、 当堂检测：怎样使用自然资源?(不用?随意使用?) 10、 正文拓展：建设资源节约型社会，你还知道哪些节水小窍门? (循环用水、一水多用) 第三板块 (环境状况) 5、 漫画赏析：小河水变黑了(水污染) 6、 图片展示：大气污染、固体废弃物污染、土地荒漠化、、、 7、 学生交流：我国环境状况：(相当严峻、不容乐观) 8、 新闻链接：中国近年来自然灾害频发资料及图片。 9、 师生交流：面对自然界敲响的警钟，我国应采取哪些应对措施? 10、 教师补充：我国专门制定《环境保护法》《水法》《森林法》我国环境问题初步得到遏制，但还是不容乐观。 11、 正文拓展：今天你低碳了吗? 第四板块 (课堂收获) 6、 学生发言：通过本节课的学习，我们知道了我国资源状况是“总量大，人均量少”，我们一定要节约资源，合理利用资源。同时，我国面临的环境形势仍然相当严峻，不容乐观，我们还应积极保护环境。合理利用资源和保护环境是我国的基本国策。 第五板块 (能力拓展) 1、 链接生活：蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些?(浪费水资源、滥砍滥伐、乱扔垃圾、、、、、) 2、 小组讨论：节约资源、保护环境，可以从哪些小事做起?(随手关闭水龙头;不乱扔废弃物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;节约纸张，回收废纸) 3、 老师寄语：保护资源 我有责任 爱护环境 从我做起 4、 能力拓展：听歌曲《大家来环保》，写一封给小鸟的回信。 【作业设计】 实践作业：做一件力所能及的保护环境节约资源的事并记录下来。 板书设计 我国的资源环境状况： 1、资源状况：总量大、人均占有量少。 2、环境状况：形势严峻、不容乐观。 3、基本国策：合理利用资源、保护环境。 【课后反思】 | 
