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以下是优学政治网为您推荐的学会学习，希望本篇文章对您学习有所帮助。 学会学习 一、教学依据： 1依据初中思想品德课程标准解读二3。2知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律武器维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 2 理论支持：发展终生学习和学习将成为人类的第一需要。 二、学习目标 知识目标：认识到学习对个人成长的重要性;提高品德修养;增长才干;适应社会发展的要求等。 能力目标：通过辨析不同的观点，提高学生分析问题的能力。 情感态度和价值观：认识到学习的重要性,并自觉抵制不良现象。 三、学习重点、难点 重点: 学习对个人生存和发展的重要作用 难点：学习才能适应社会发展的要求。 四、板书设计： 1提高品德修养 2增长才干 3适应社会发展的要求 学习成才 五、教学方法与策略： 1自我体验式 2情景思辨式 3辩论式 六、教学准备 1、教师准备：(1)反复研读教材和教参;(2)提炼教学的主要问题;(3)搜集、整理针对性的教学案例，设计典型例题;(4)设计学生活动;(5)准备同步练习。 2、学生准备：(1)熟练掌握第三课的怎样适应新的学习生活 (2)搜集与学习重要性相关的事例或调查本班同学对学习重要性的认识; (3)预习本节课，列出相关知识点，提出自己的问题; (4)在老师的帮助下划分学习小组。 七、教学过程 (一)、复习旧课，评价激励 方案一：组织课堂教学，提问怎样适应新的学习生活 方案二：对第三单元检测进行讲评。 (二)、导入新课，明确任务 1设置情景导入新课: [1] 知识改变命运谈谈你对这句话的理解. [2]从小学到现在你都学习哪些方面的知识?它对你的成长有何作用?(简要说明通过学习都提高了你哪些方面的能力?) 生：谈自己的感受。其他同学可以做出补充说明，初步感受对课本知识的理解。 师:指导学生回答提出问题，并进一步深入认识。导入本课的内容： 学习成才的阶梯 [3]：明确出本节课的目标与任务。[见学习目标] (三)、学习新课，共同探究 1师:引导提问：你都读过哪些有意义的课外书，从中你都有哪些收获，特别是对你的认识有何启发。 生：列举所度过的课外书的名称，并说出它对自己又和教育意义。 师:引出第一条目 〈1〉学习可以提高品德修养 2生：(做一做)读一本对自己的品德修养有积极影响的书，和同学交流读书心得。 师:通过动手亲自填写通过学习获得的才干，从而引出第二条目: 〈2〉学习可以增长才干 3生：[1]做课本p51的通过学习获得知识与技能等 [2]课堂辩论：造原子弹的不如卖茶叶蛋的;拿手术刀的不如拿剃头刀的进一步加深对知识重要性的认识。 [3]生阅读培根的名言及读一读和相关链接。 师:举出八旬老人吴天雄上初中的事例，引出第三条目 〈3〉学习才能适应社会发展的要求 终身学习 四种能力：求知、做事、合作、生存 生：阅读课本列举的知识更新速度方面的知识及相关链接，讨论所涉及辩论题，并得出明确认识。 四)、例题解析，培养能力 许多同学认为,今天努力读书,就是为了将来能考上好大学,出人头地;而有位大学教授却对大学毕业生说:你们的教育才刚刚开始.请运用所学知识,简要分析上述观点. (五)、同步练习，当堂达标 1通过基础训练我来观察了解和选一选进一步深化对学习的重要作用的认识。 2通过辨一辨和我来理解认识巩固所学知识。 (六)、课堂小结，质疑问难 1交流关于学习的名言，扩展知识面，同时对知识的理解增强感性认识。 2运用板书, 课堂小结 3 生看书,划重点,同时质疑问难, (七)、布置作业，拓展延伸 1整理本节课例题和达标练习答案. 2整理笔记:学习对个人成长、成才有什么重要作用? 3 预习下节内容,简要在书上划出重点和难点. | 
