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以下是优学政治网为您推荐的承担新角色，希望本篇文章对您学习有所帮助。 承担新角色 教学内容第二课 第三框 承担新角色 教学重点突出角色的变化 教学难点突出角色的变化 教学目标知识方面:让学生适应角色转变，勇敢承担新角色 能力方面: 转变角色，培养自我管理和自我控制的能力 情感方面:培养主人翁意识，让学生适应角色转变，勇敢承担新角色 学 情 分 析按具体情况分析 板书设计： 承担新角色 课堂 教 学 微 观 设 计教学环节 所用时间知 识 要 点教师活动策划学生活动策划 教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的中学生时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底中学生和小学生有什么不同? 课 堂 教 学 微 观 设 计教学环节 所用时间知 识 要 点教师活动策划学生活动策划 活动一：我们角色的变化 填写表格(见教科书第16页)， 尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。 活动二：可以自己解决的问题 哪些是自己的分内事? 怎样解决自己的分内事? 什么样的事可以请教家长和老师? 活动三：做合格的中学生 (1)学生分组讨论：如何做一名合格的中学生? (2)小组代表发言，上台交流。在学生发言时，教师把学生发言的关键词写到黑板上。 总结: 成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己今天与昨天的不 同。 教师归纳 将教育目标最终落实到行为养成上。 讨论后，学生自由发言 | 
