※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“绿叶在光下制造有机物”的实验,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是( )
A.消耗掉叶片内原有的淀粉
B.转移淀粉到其他部位
C.使植物对光照更敏感
D.为制造淀粉储备原料
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
光合作用制造的有机物的用途,不正确的是( )
A.用来构建植物体
B.通过食物链进入其他生物体
C.为其他植物提供能量
D.为许多生物提供食物和能量
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是( )
A.提高光合作用的效率
B.消耗、运走叶片内储存的淀粉
C.储备光合作用的原料
D.消耗叶内的叶绿素
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中,有如图所示的实验环节,该环节不会出现的实验现象是( )
A.大烧杯中的水沸腾 B.小烧杯中的酒精变绿
C.叶片变黄 D.叶片未遮光部分变蓝
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮住,经光照、脱色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片变蓝,出现这种现象的可能原因有( )
①褪色时间过短
②光照时间过短
③植株在暗处时间过短
④铝箔遮光不严A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在探究“绿叶在光下制造有机物”时,张明同学对实验过程和结果的分析错误的是( )
A.甲是对实验植物进行暗处理
B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C.丁中叶片滴加碘液后,c遮光部分变蓝
D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为竹子与其邻近竹笋的生长示意图,图中箭头表示物质X由竹子到竹笋的运输方向。已知物质X来自光合作用,则有关物质X及其由何种结构运输的叙述,下列哪项最合理( )
A.物质X为糖类,由筛管运输
B.物质X为糖类,由导管运输
C.物质X为水分,由筛管运输
D.物质X为水分,由导管运输
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是( )
A.为动物和人类提供食物
B.为自身生活提供有机物
C.为自身生活提供无机盐
D.为动物和人类提供能量
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是( )
A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭
B.小兔以草原上的绿草为食
C.大树为小动物们遮风挡雨
D.小鸟以草子为食
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：较难
阅读下列材料,完成实验探究,并回答问题。
现在正值
夏天,绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的,而超市中的“韭黃”的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学,小
明同学
上网查询获知,在遮光条件下新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题:在阳光照射下,韭黄会发生变化吗?两人进行了激烈的讨论,都各有说法。
为此,他们设计了一个实验,探究在光照条件下培养韭黄,其叶子是否会变成绿色。
实验器材:
两盆各
20~40
株培养好的韭黄幼苗,黑色大纸袋,洒水壶等。
提出问题:
_
___________
作出
假设:
_
___________
实验方案(设计思路):将
两盆韭黄幼苗
分为
A
、
B
两组,一组在光照条件
下,另一组不被光照,观察一个
白昼后
两组韭黄叶的颜色变化情况,观察并记录三天。
实验步骤:
①将两盆韭黄分别编
为
A
、
B
两组,适时
适量向
两盆韭黄浇清水,将黑色大纸袋罩在
_
___________
花盆
上;
②第一天清晨将两盆
韭黄幼苗都放置在向阳的地方;
③晚上观察并记录
A
、
B
组韭黄的颜色变化情况;
④第二、三天,重复浇水,
晚上观察、记录。
预期结果和结论:
若实验结果为
A
组韭黄
叶变成
了绿色,
B
组韭黄叶仍为黄白
色,由此推
出实验结论:
_
___________
分析讨论:
(
)在这一探究实验中,设置了对照实验,该实验的变量是
_
___________
(
)在探究实验中,每盆
使用了多株韭黄进行实验,这是设置
_
___________
实验,为了避免出现偶然因素而产生误差。
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