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编者按：优学政治网小编为大家收集发布了初二地理试题：第九课人类的需要，希望对大家有所帮助。 第九课人类的需要 (第一、二框劳动创造人类、劳动创造文明) 一、课前导学 (一)明确目标： 知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。 情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成不劳者不得食的价值观。 学习重难点：怎样理解劳动创造了人本身? (二)自主学习，做好准备： 1、是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 2、从古猿到人的转变过程中起了决定作用。 3、劳动创造的人类文明包括和。 4、是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉。 (三)质疑(记录预习不理解的地方) 二、课堂助学 (一)预习交流展示： (二)解疑释疑： 质疑： 解答： (三)师生共同探讨交流： 1.如何理解劳动?(劳动对人类及人类社会有什么重要意义?) 2.为什么说劳动创造了人类?(怎样理解劳动创造了人本身?) 3、我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢?他们的劳动成果是什么? 4、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢?他们的劳动成果是什么? 三、巩固与反思： (一)自我检查，单项选择： 1、下列属于劳动的是() ①工人在工厂工作②妈妈在洗衣服③我在学校学习④我节假日在家休息⑤我帮妈妈做家务⑥农民在种田⑦邻居在听音乐 A、①②③④⑤B、②③⑤⑥⑦C、①②④⑤⑥D、①②③⑤⑥ 2、下列说法正确的是：() ①劳动创造了自然②劳动创造了人类③劳动创造了世界④劳动创造了文明 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、劳动创造人类、劳动创造文明。下列属于劳动创造的物质财富的是() 纺织机具《本草纲目》③瓷器④犁、耙 A③④B①②④C①②③D①③④ 4、一下属于我国古代的精神文明的有() ①《诗经》②《物种起源》③《本草纲目》④《史记》 A、①②③④B、①③④C、②③D、①④ 5、在原始社会之初，人类像动物般生吃捕到的猎物和其它食物。在劳动过程中，人类学会了用火加工食物，食物从此变得美味可口。这表明了() A、衣食住行是人类生存的基础。 B、B、只要付出艰辛的劳动，就会得到可口的饭菜。 C、劳动能够创造精神财富，推动人类精神文明的发展。 D、劳动能够创造物质财富，推动人类物质文明的进步。 (二)课堂延伸(参与体验) 1、学生课后查找资料，就对世界最有影响力的10项发明开展交流。可以以小组的形式汇报，最后全班投票评选出对世界最有影响力的10项发明。 优学政治网初中频道 | 
