2021-2022学年生物人教版七年级上册大题通关：3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
不少同学都观察过水生植物在阳光下逸出气泡的现象
这一现象很早就被科学家塞尼比尔用设计的实验装置开展过研究
他还巧妙地收集到水生植物在光合作用中释放出的气体。
某小组
模仿科学家的实验设计
制作了下列装置
成功重复了这个实验。
如图取甲乙两只相同的玻璃缸,内装足量的
_
℃清水
加入碳酸氢钠适量
(
可使水中二氧化碳含量稳定
)
。再取适量、相同的新鲜金鱼藻各一份,分别放人清水中
用小木块垫起倒扣的短颈漏斗并罩住金鱼藻
然后用装满
℃清水的试管倒扣在漏斗的短颈上
用黑色塑料盒罩住乙玻璃缸。将两套装置同时移人适宜的环境中,光照数小时并观察和记录实验现象。请思考并回答问题。

1.这个实验探究的变量是。发生的实验现象是。
2.这个小组用带火星的卫生香检验甲装置试管中收集到的气体时,卫生香立刻重新燃烧起来,联系实验过程和已经掌握的知识,你认为该小组能够得到哪两个结论?,。
3.为了使实验结果更加可靠,建议该小组进行。
4.为了充分利用实验装置,实验结后,请你提出一个利用该装置继续探究与光合作用有关的问题。

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解析
略

※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
结合所学知识,分析图中的漫画,回答下列问题。
1.画面1中根的表述说明它具有的功能,完成该功能的主要部位是根尖的。
2.神气的叶表达了自己能为其他器官提供有机物,发挥此作用所需的原料是。
3.茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的蒸腾作用提供动力,茎也难以完成该工作。
4.茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有的作用。5.根、茎、叶各司其职,共同努力才能使植物更好地生活在生物圈中,不断为生物圈作出自己的贡献。

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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：较难
生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。
BTB
(溴麝香草
酚
蓝)水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化,原理如图所示。

依据这一原理,同学们进行实验,处理及结果如图所示。

1.黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气,该过程在细胞的内进行。
2.向BTB水溶液(蓝绿色)中吹入气体,BTB水溶液变为黄色,说明呼出的气体中含有较多的。
3.比较甲、乙组实验结果,说明黑藻的光合作用利用了水中的。
4.有同学质疑,光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题,请完善实验方案:①向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色;②取一支试管丙,加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液(黄色),,在光照条件下静置一段时间;③观察溶液颜色变化;④若BTB水溶液颜色呈现,则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。

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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣,设计并进行了如下实验:

(一)选取盆栽银边植物,暗处理一昼夜;
(二)选取其中一片生长健壮的叶,在叶片的中部切断主叶脉(如上图),在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光;
(三)光照三小时后,摘取该叶片,经酒精脱色、清水漂洗,滴加碘液,观察到叶片各部位颜色变化情况:
A
、
B
、
C
、
D
部位不变蓝,
E
部位变蓝。
请分析作答:
1.若对照,变量是光照,得出的结论是。
2.若C、E对照,可以得出的结论是植物的光合作用需要。
3.若B、E对照,可以说明是光合作用的原料。
4.小柯同学认为此实验设计不够严谨,为了让实验结果可信,结论更有说服力,应如何改进?。

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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
为探究雾
霾
造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响,某同学做出“雾
霾
造成的昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设,并做了实验,步骤如下:
①在三个玻璃瓶中装入等量清水,并分别向水中加入等量的碳酸氢钠(可向环境中释放二氧化碳)。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径
1cm
的叶圆片
片,各取
片浸没在
个玻璃瓶的液体中,抽气使其沉入瓶底,然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙
个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香,乙装置内点燃
根卫生香,丙装置内点燃
根卫生香,如图。

⑤打开台灯照射
分钟后,观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为
片、
片和
片。请回答:
1.步骤①的操作遵循了对照实验的原则,步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾,是为了模拟。
2.实验中观察到甲、乙、丙装置中的叶圆片表面有气泡并有上浮现象,请判断此气体是__________,写出此生理过程的表达式:__________。
3.根据实验数据分析,装置(填“甲”“乙”或“丙”)的光合作用强度最大,从中可以得出的实验结论是。

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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
某学校生物科技活动小组的同学们为探究“环境因素对光合作用强度的影响”
设计了如下
A
、
B
两组实验:

实验步骤:
①采集新鲜的菹草
(
一种多年生沉水植物
)
;②在离
W
的白炽灯水平距离为
、
、
cm
处,分别安放
个容器
(
如
A
图所示
)
,均加入等量的清水和
枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片,利用光强传感器测出三个距离的光照强度。观察并记录
分钟后叶片上浮的数目
(
见表一
)
                                表一