※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤,回答问题。
1.请将以上部分实验步骤,按先后顺序排列。
2.实验前应将天竺葵放在处一昼夜,目的是将叶片原有的有机物运走耗尽。
3.A步骤中小烧杯内的液体是,能溶解叶绿素。
4.C步骤滴加碘液的目的:检验绿叶在光下制造的有机物是。
5.叶片见光部分变成蓝色,不见光部分不变蓝色,说明:是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要在认同实验原理的前提下进行,以下是
某小组
同学在实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法。
甲同学:我认为要想看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉,还要将叶片中的叶绿素去除。
乙同学:我猜实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色,而不见光部分应该不变色。
丙同学:关键是实验方法的设计。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射几小时,这样在一片叶子上就形成了对照。
丁同学:绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉,可用碘液来检验。
1.甲同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响,体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是。
2.乙同学是对实验结果的猜测,猜测或假设一般是根据作出的。
3.丙同学提出的实验方法在科学研究中称之为,实验的变量是。
4.丁同学提出的检验方法,利用了的特性。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,用银边天竺葵作为实验材料完成了如下图所示的实验步骤。请你根据以下实验步骤,回答下列问题。
1.步骤①中将植物遮光一昼夜,目的是。
2.步骤④中,小烧杯中的液体是,隔水加热的目的是脱去叶片中的。
3.步骤⑤?⑥中对叶片进行漂洗次。
4.该实验中,叶片的b、c两处形成了相互对照,其变量是。
5.步骤⑦中叶片变蓝的部位是,原因是。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
如图所示的是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验
请据图
回答问题
1.请把上述实验步骤以正确的顺序排列:(用图中数字和箭头表示)。
2.步骤③对植物进行黑暗处理是为了将原有的运走耗尽。
3.实验选用的叶片,一部分遮光,另一部分未遮光,目的是设置。
4.步骤⑤水浴加热装置中,装有酒精的烧杯是(大烧杯/小烧杯)。
5.用染色后,部分变成蓝色,目的是检验叶片中是否产生。
6.通过该实验可以得到的结论是:。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
霏霏和东
东
将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜后,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图Ⅰ所示),置于阳光下照射一段时间后,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验,请分析实验过程,并回答下列相关问题。
1.将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是,进而排除对实验的干扰。
2.叶片一部分遮光,一部分不遮光,这样的遮光处理可起到作用。
3.图Ⅱ是对叶片脱色的装置,正确的是(填“甲”或“乙”),该图中代表酒精的是标号。
4.在脱色过程中,盛有叶片的烧杯中液体逐渐变成色,脱色后的叶片呈现的颜色是色。
5.在脱色后的叶片上滴加碘液,图Ⅰ中部分变蓝,说明该部分含有。
6.霏霏和东东通过该实验得出的结论是是绿色植物进行光合作用的条件。
7.霏霏告诉东东,通过该实验还可以得出的结论是。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
在植物光合作用的探究历程中,人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳,放出氧气,能量来自光能。在这一过程中,光能去哪儿了?
1845
年,德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出:植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成以下科学探究过程:
1.提出问题:光能转换成的化学能,储存于中吗?作出假设:光能转换成的化学能,储存于淀粉中。2.设计并实施实验:一、材料:盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液等。二、原理:①植物通过作用消耗淀粉,释放能量;②绿叶的光合作用需要光照;③叶绿素易溶于酒精中;④淀粉遇碘变成蓝色。三、实验步骤:
style="VERTICAL-ALIGN:middle">①把盆栽天竺葵放到处一昼夜;②如图甲处理叶片后,光下照射4小时,遮光部分与见光部分形成;③摘下叶片,去掉遮光的纸片;④用溶解叶绿素,使叶片变成黄白色,便于检测观察;⑤用清水漂洗后,滴加碘液检测;⑥观察结果:如图乙,遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。3.得出结论:①光合作用制造了淀粉;②绿叶只有在光照下才能制造淀粉;③。
4.拓展实验:从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮,制成装片,放在显微镜下观察,看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒,这个事实证明:光合作用的场所是。
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