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教学目标： 1.初步认识大自然有什么。 2.初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类。 3.激发学生对大自然的热爱。 教学过程： 一、初步认识大自然 1.情景导入 v同学们现在是什么季节? v最近出门玩耍过的同学请举手，玩的高兴的同学拍拍小手。 v在玩耍时，你看到了什么? 2.小结，引出大自然。(并板书：大自然) 3.提问：大自然还有什么?(学生交流) 4.观察幻灯片，并记录。 v这里有什么? v你准备用什么方式来记录?(简单的文字或简单的符号) v用自己喜欢的方式记录 v学生汇报记录结果。当学生汇报到人类时就板书(人类) 5.小结，并总结学习方法。 6.仔细观察一画面(春光图) v图上有什么? v花有什么颜色? v再仔细观察这些花，你还发现了什么? 过渡：你真是个善于观察的孩子，无论是在生活中还是在学习中，只要我们善于观察，用心体验，积极思考，还会发现许多美妙的关系，下面就让我们一起来探索大自然与人类之间的关系，需要每个同学用眼观察，用心体验，用脑思考。 二、初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类 (一)大自然养了人类 1.小游戏(憋气) v从这个游戏中，你感受到了什么?(板书空气) v空气在哪里? v空气在大自然中无处不在。 2.学生交流人类生存需要阳光、水、土地(适时板书阳光、水、土地) v( 阳光、水、土地 )在哪里? v( 阳光、水、土地 )在大自然中无处不在。 3.小结：大自然满足了人类生存最根本的需要(学生读板书)，不仅如此，大自然还让我们感受了许多乐趣与美丽，让我们的心灵得到了净化。 (二)大自然养育了人类 1.出示春、夏、秋、冬的图画 2.学生交流： v看到了怎样的景象 v假如你走进这里游玩，你心情会怎样 (三)揭示课题 通过刚才的学习，知道了大自然用空气、阳光、水、土地养了我们，还让我们的的心灵得到了净化，即：养育了我们。所以大自然与人类的关系就是养育了人类。(板书养育了)并齐读板书。 过渡：大自然是一位温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，用美丽的身躯呵护着我们。此时此刻，你想对大自然说点什么呢? 三、激发学生热爱大自然 (一)读诗歌 1.学生轻声读书 2.学生有感情的读 (二)唱赞歌 四、总结全课 今天这节课，我们学习了大自然养育了人类，所以我们人类也应该用自己的勤劳、智慧感谢大自然，不能只要享受，还要懂得回报。 | 
