※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列属于生态系统的是( )
A.一棵树 B.一群羊
C.一片草地 D.一片树林中的所有鸟
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
俄国著名生理学家季米里亚捷夫曾这样写道:“它是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,不仅养育了地球上的其他生物,而且使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔挥舞”,这段文字中的“它”在生态系统中所属的成分是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
我们美丽的校园是一个生态系统,构成这个生态系统的是( )
A.校园里所有的老师和同学
B.校园里所有的花、草、树木和动物
C.校园里宽阔的运动场
D.校园里所有的生物及其生存环境
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗?很多人称它为“吊死鬼”,它叫国槐尺蠖,胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是( )
A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂
B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂
D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只构成一条食物链。下列有关说法错误的是( )
A.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙
B.该食物链中生产者是丁
C.四种生物中含有毒物质最多的是乙
D.丙与甲之间存在着捕食关系
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图表示某生态系统的食物网简图。下列有关叙述中不正确的是( )
A.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物成分和分解者
C.从理论上分析,维持一个生态系统不可缺少的生物成分是生产者和分解者
D.该食物网由6条食物链组成,鹰为最高营养级
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层的分布情况,下列选项正确的是( )
A.影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光
B.四种绿藻之间不存在竞争关系
C.绿藻W适应光线较弱的水环境
D.池塘中的四种绿藻和无机环境构成了池塘生态系统
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
生物圈养育着万物生灵,各种生物共同生活在这个大家庭里,它们各自扮演着不同的角色。下面有关生物的描述正确的是( )
A.森林里,土壤中的蚯蚓属于消费者,可以促进物质循环
B.植物体内的能量全部流入取食它的动物体内,供该动物生长需要
C.病毒没有细胞结构,对物质循环没有作用
D.物质在生态系统中循环流动
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某地大量捕杀青蛙,使稻田里的农业害虫大量繁殖,水稻减产。其原因是( )
A.破坏了水稻的生长
B.影响了青蛙的繁殖
C.破坏了生态系统的平衡
D.破坏了青蛙的生活环境
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
关于生态平衡的叙述,不正确的是( )
A.生态平衡是一定时间和空间内的平衡
B.生态环境中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的状态
C.各种生物的数量和比例绝对稳定不变
D.生产者大量死亡会破坏生态平衡
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
如图所示
在稻田放养鸭
利用雏鸭旺盛的杂食性
吃掉稻田内的杂草和害虫
;
利用鸭不间断
地活动产生浑水效果
刺激水稻生长
;
同时鸭粪可作为肥料
由此得到无公害、安全的大米和鸭肉。请据此回答问题
:
1.水稻是稻田生态系统的。
2.水稻与杂草之间的关系是,鸭与害虫之间的关系是。
3.在农业上采取等措施来充分利用光照,提高产量。
4.稻田生态系统中动、植物种类相对,其能力较弱。因此,在栽培和管理中需要投入大量的人力、物力。
5.该生态系统中能量流动的特点是,若鸭肉增加1千克,至少消耗杂草千克。
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
一片稻田是一个生态系统。里面生活着食虫鸟、昆虫、青蛙等动物,请回答下列问题。
1.该生态系统中,生产者主要是。生产者通过制造,养育了生物圈中的其他生物。
2.该生态系统中的动物被称为,它们摄取的有机物,一部分在体内经过分解产生二氧化碳、尿素等物质,这些物质可以被生产者利用,从而体现了动物在生物圈中有促进的作用。
3.写出其中的一条食物链:。
4.有些人爱吃青蛙,为此有人大量捕捉野生青蛙,这种做法产生的后果是生态系统可能受到破坏,这说明生态系统具有的自我调节能力。
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