※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“探究食物在口腔内的消化”,先向试管中加入适量的馒头碎屑,然后按照下表进行实验。一段时间后滴加碘液,最不可能变蓝的是( )
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试管
A
B
C
D
清水或唾液(2mL)
清水
唾液
清水
唾液
温度(℃)
37
37
0
0
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
探究“馒头在口腔中的变化”要求在一定温度下进行,这是由于唾液淀粉酶在高于或低于37℃条件下催化活性都会逐渐降低,如图能正确表示唾液淀粉酶活性与温度关系的是( )
A.
B.
C.
D.
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A.滴加碘液后,①变蓝色、②③不变蓝色
B.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获,我们可以找出以下归纳或推断错误的一项( )
A.该实验可证明,唾液能消化淀粉
B.要想让唾液发挥作用,温度应保持在37℃左右
C.试管内的混合液,如加碘变蓝,则证明管内淀粉已被唾液消化
D.馒头富含淀粉遇碘后会变蓝
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
小丽在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验,下列关于该实验的叙述错误的是( )
A.该实验的变量是唾液
B.滴加碘液后的实验现象:①变蓝,②不变蓝
C.37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度
D.该实验说明了唾液可以将淀粉分解为葡萄糖
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头
(
碎屑与小块等量
).
唾液
.
清水
.
碘液
.
恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案,根据方案回答问题:
试管编号
馒头形态
加入的物质
温度环境
实验现象
碎屑
毫升唾液
;2
滴碘液
℃
;10
分钟
碎屑
毫升清水
;2
滴碘液
℃
;10
分钟
小块
毫升唾液
;2
滴碘液
℃
;10
分钟
1.为了探究”唾液对淀粉的消化作用”,实验中1号和2号的变量是,1号管中加入碘液后不变蓝,2号管加入碘液后变蓝,说明。
2.把实验中装有馒头的三只试管放在37℃环境里,是因为。
3.通过三组实验得出论:。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉
的消化作用”时,进行了如下实验。请分析回答下列
问题:
试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
唾液有无
2ml唾液
A
2ml唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴保温10分钟
加入碘液
2滴
1.为了证明“唾液对漫头有消化作用”,在2号试管的A处应加入,与1号试管形成 。
2.为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用两支试管进行对照实验。
3.实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是。
4.有的同学提出“除以上三个试管外,还要设置第四个试管,放人馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为这样设置 (填“有”或“无”)必要。
5.若“加人碘液”步骤放在“保温”前,实验结果可能是;简要说明理由:
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