※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
某种金合欢有大而中空的刺,蚂蚁栖居其中,并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长有害吗?科研人员对此进行了实验研究,结果如下。据此回答:
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组别
金合欢幼苗的生长状况
甲
乙
没有蚂蚁柄居
的金合欢
有蚂蚁栖居
的金合欢
10
个月中的存活率
(
%
)
43
72
幼苗生长的高度
(
厘米
)
月
25
日
—
月
16
日
→
6.2
→
31.0
月
17
曰一
月
日
6.2
→
10.2
31
→
72.9
1.该实验的变量是。
2.比较10个月中金合欢幼苗的存活率,有蚂蚁栖居的比没有蚂蚁栖居的提高了。
3.从幼苗生长的高度看,组的金合欢生长速度更快。
4.该实验表明,蚂蚁栖居在金合欢中,这对金合欢的生长(填“有害”“有利”或“没有影响”)。
5.蚂蚁属于节肢动物,它的身体表面有坚硬的,蚂蚁营群体生活,不同个体分工合作,共同维持群体生活,从功能上看,这种行为称为。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
探究动物的先天性行为。
背景:家蚕总是取食桑叶,而不取食樟树、榕树的叶,这是由于桑叶中有家蚕喜欢的某
种物质。
提出问题:家蚕总是取食桑叶,这一行为是先天性行为吗?
作出
假设:家蚕只取食桑叶是先天性行为。
制定计划:
1.请你在下面2种获取家蚕的方式中选择一种。A.去养家蚕的人那里取已经长大的家蚕B.去养家蚕的人那里取家蚕的卵,等待刚孵出的家蚕2.每一组家蚕的数量是A.用1只家蚕 B.用10只家蚕3.你认为这个实验的变量是;所以你打算选哪两种植物的叶子?A;B。
4.如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你得出的结论是:。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
某兴趣
小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验:选取三只一天未进食的小白鼠(
A
、
B
、
C
)分别走同一个迷宫(如图
),在相同环境条件下,测得如下数据。请分析:
小白鼠
小白鼠找到食物的时间
第一次
第二次
第三次
A
分
55
秒
分
34
秒
分
秒
B
分
27
秒
分
13
秒
分
40
秒
C
分
51
秒
分
34
秒
分
25
秒
1.从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于行为。
2.三只小白鼠找到食物的时间(填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得是建立在因素的基础上的。
3.该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图(如图2),请在图2中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线。
4.根据图2曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即,可见此类行为可以通过训练得到(填“强化”或“弱化”)。
5.根据本实验,你认为该兴趣小组提出的问题可能是:?根据所提问题,分析数据,得出结论是:。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
在日常生活中你会发现,有些食物放置的时间较长表面就很容易发霉或者腐烂,这是因为空气中的霉菌在食物表面大量生长、繁殖。霉菌的生活受到哪些因素的影响呢?对此小
明同学
进行了实验探究,过程如表。
组别
甲
乙
丙
方法
将烤干的馒头片放置在塑料袋中,扎紧袋口,放置在温暖的环境里
将湿润的馒头片放置在塑料袋中,扎紧袋口,放置在温暖的环境里
将湿润的馒头片放置在塑料袋中,扎紧袋口,放置在
_
_______
的环境里
实验结果(一周后观察)
不
发霉
发霉
不
发霉
1.若甲与乙进行对照,实验变量是,可知小明想要探究的问题是?
2.为了探究温度对霉菌生活的影响,小明设计的丙组实验中划“______”的地方应填,这样就可以与组形成对照。
3.通过实验我们知道霉菌的繁殖受到和的影响。因此在生活中我们可以通过抑制霉菌的生长来保存食品。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
为探究细菌对动植物遗体的分解作用,某生物兴趣小组的同学们分别提出了三种实验方案,三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案
一
:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中);
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中);
方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答问题,并评价实验方案:
1.本实验提出的问题是?
2.你作出的假设是。
3.本实验的变量是,选用相同的树叶是为了控制。
4.你认为最合理的是方案,因为该方案除外,其他条件均相同,排除了无关因素的干扰。
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