※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较易
目前校园“低头族”现象十分普遍,某大学社团随机发放问卷两千份进行调査,统计结果如下:
|
使用电子产品情况
健康危害情况人数
使用时间
人数
颈肩痛
手蜿部疼痛
眼部不适
轻度社交降碍
2-4小时
963
48
288
136
5-6小时
579
102
252
127
6小时以上
458
92
224
133
合计
2000
242
764
396
学生使用电子产品及健康危害情况统计表1.这种科学探究的方法属于(填“普查法”或“抽样调查法”)。
2.表格中“轻度社交障碍”评价的是哪方面的健康状态( )
A.身体
B.心理
C.社会适应
3.从表格数据分析,使用时间为的学生出现颈肩痛的比例最高。
4.下图是健康危害情况占总人数百分比的柱状图,请你将图补充完整。 
style="VERTICAL-ALIGN:middle">5.世上最遥远的距离就是我在你身边,你却在玩手机。很多人只顾低头看手机而冷落身边亲友,你想对身边的“低头族”说点什么?。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。
毅豪兴趣
小组发现当人们移开花盆时,鼠妇(
又称潮虫
)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:
实验步骤:
步骤
:实验装置的中央放入
只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置
分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
步骤
:再按步骤
的方法重复操作
次。
步骤
:求
次实验的平均值。
请回答下列问题:
1.该小组探究的问题是对鼠妇分布的影响;实验设计体现了原则。
2.实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是。
3.分析图示数据统计,可以得出的实验结论是。
4.该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难
如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤,
请据图
回答问题:
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤,下列排列顺序正确的是( )
A.②⑦①④③⑤⑥
B.②①⑦④③⑤⑥
C.⑦②①④③⑤⑥
D.①⑦④③⑤⑥②
2.在步骤①中,把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴。
3.在步骤③中,用镊子夹起盖玻片,使接触载玻片上的水滴边沿,然后放下,这样才能避免。
4.在步骤⑤中,滴加的液体是,细胞中能被该液体染成深色的结构是。
5.关于显微镜结构及观察植物细胞的步骤(如图乙)的叙述,错误的是( )
A.步骤1说明对光成功
B.步骤4的操作是向左移动装片
C.该显微镜最多能将细胞放大200倍
D.步骤5的操作是换用了高倍物镜
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
小
明同学
在制作和观察
“
人口腔上皮细胞临时
玻
片标本
”
的实验时进行了如下操作:
①
在洁净的载玻片中央滴一滴清水;
②
用凉开水漱口后,用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下;
③
将牙签上附着的碎屑涂在水滴中,并用镊子分散;
④
盖上盖玻片;
⑤
用稀碘液
染色;
⑥
用低倍镜观察。
请你根据小明的操作过程,
回答下列问题。
1.小明的操作过程中有一处明显错误,请你指出来并更正。错误:。更正:。2.过程②中,取材料之前,要先用凉开水漱口,你能说出这是为什么吗?。
3.请你写出过程④盖盖玻片的方法:。
4.小明用显微镜观察材料时,发现视野中有一污物存在。于是,他移动玻片标本,污物不动;换用洁净的目镜后,污物仍然存在。据此判断污物最有可能在。A.玻片标本上 B.目镜上C.物镜上 D.材料上5.与植物细胞比较,口腔上皮细胞的结构中不具有。A.细胞膜 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞质
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,李明同学在
片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如图所示),用放大镜观察培养液中的草履虫,用滴管在
、
号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,请回答下列问题:
1.含好氧(喜欢氧气)草履虫较多的液滴应从培养液的(填“表”或“底”)层吸取。
2.用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,目的是( )
A.刺激草履虫
B.给草履虫供氧
C.连通两个液滴
D.杀死草履虫
3.用镊子夹取一点该物质,放在2号载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用),可能观察到的现象及相应结论是(以下三空均填“有害”“有利”或“无影响”):①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显,则该物质对草履虫。4.该实验的结论:草履虫可以。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
如图甲和乙分别是蚕豆种子和玉米籽粒的结构示意图,据图回答:
1.
蚕豆种子的E是
,玉米籽粒中和蚕豆种子中E的功能相同的结构[
]
2.
蚕豆种子和玉米籽粒中构成新植物体幼体结构的分别是
(用字母表示)。
3.图2是四粒受损伤的玉米种子(阴影部分表示损伤部位),
在适宜条件下
,最有
可
能萌发的是
4.如表为某校兴趣小组探究“玉米籽粒萌发的外界条件”的实验设
计
,对其分析错误的是
组别
种子所处环境
实验结果
①
不放水,置于
25
℃
橱柜中
不萌发
②
放适量水,置于
25
℃
橱柜中
萌发
③
浸泡水中,置于
25℃
橱柜中
不萌发
④
放适量水,置于
4℃
橱柜屮
不萌发
A
.
①与②对比
,①
组不萌发是因为缺少水分
B.②与④对比,④组不萌发是因为温度偏低
C.对照实验②和③的变量实质上是水的多少
D.该实验探究了三种因素对种子萌发的影响
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
春天到了,随着气温的升高又到了播种的季节,农民伯伯在雨后或浇地后,先给地松土,然后进行播种。某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验(以大豆种子为材料),实验设计如图所示,请分析回答问题。
1.当选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时,他们探究的问题是:?几天后,2号种子萌发了,5号种子没有萌发。根据这一现象,他们得出的结论是。
2.大豆种子能萌发成幼苗的结构是。
3.如果探究种子萌发是否需要一定的水分,应选择编号和2的种子作为对照实验。
4.3号种子没有萌发的原因是。
5.指出本实验设计中的不足之处:。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
某种子站在销售种子前,要对仓储的种子进行发芽率的测定,进而指导农民播种,下面是关于玉米种子发芽率测定的实验。实验步骤如下:一、取直径为10cm的培养皿三个,在每个培养皿内铺2-4层湿润纱布,编号为A、B、C三组。二、分别在三组培养皿中均匀的摆上100粒玉米种子,然后放入30-35℃恒温湿润培养箱中培养。三、每天观察一次,记录种子的萌发数,连续观察七天。请回答以下问题:
1.因客观原因不能对某检测对象(如种子发芽情况)逐一检测时,通常采取的检测方法是。
2.测定种子发芽率的计算公式为:发芽率=。
3.在测定种子的发芽率的过程中,挑选样本种子时应做到。
4.该种子站某批次样本测得的三组实验数据为:A组96%、B组98%、C组95%。如果你是该批次的检测员,那你报的这批次待售种子的发芽率为。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题,在探究过程中,锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了一系列植物——随州
市
市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量基本相同的兰草苗
株,平均分为三等份,分别放置在温室内,设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培(具体培养条件如表)。
组别
温室内二氧化碳浓度
培养液种类
甲
0.03%
土壤浸出液
乙
0.06%
土壤浸出液
丙
0.06%
蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题:
1.该实验探究的目的是。
2.甲、丙两组不能形成对照的原因是。
3.甲、乙两组中,若二氧化碳均未过量,则组兰草苗长势较好。
4.乙、丙两组中,若丙组兰草苗的长势明显较弱,说明兰草苗的生长还需要。
5.每组选择多株兰草苗进行实验的目的是。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
植物果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部。为探究果皮的保护作用,某同学设计并进行了以下实验。
(
)取一个新鲜的苹果果实,用水洗净晾干后用牙签划破果皮。
(
)将苹果果实放入塑料袋中,扎紧袋口。
(
)将这个塑料袋放在温暖的环境中。
(
)一个星期后将苹果从塑料袋中取出,发现苹果开始腐烂。
该同学根据实验现象得出结论:果皮对果实内部有保护作用。
1.该同学探究的问题是:?
2.该实验中变量是。
3.构成果皮的组织是。
4.该同学所设计的实验方案中,不合理的地方是:。请你帮助他修改完善:。
5.平时我们保存苹果应该怎么做?。(合理即可)
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
如图是“绿叶在光下制造淀粉”的部分操作步骤,请分析回答下列问题:
1.正确的操作顺序是B→(用字母和箭头表示)。
2.在步骤B中,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。
3.在步骤C中,进行叶片的脱色处理,小烧杯内装的液体是,脱色后该液体变成色。
4.在步骤D中,滴加碘液后,叶片遮光部分显色,叶片见光部分显色,这个实验说明了绿叶进行光合作用的条件是,绿叶光合作用的产物是。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
小李同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。请分析回答:
1.在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是。
2.若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是(选填一项);A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少B.周围的一圈是蓝点,中间是红点C.蓝点和红点混合,均匀分布D.左边是蓝点,右边是红点3.小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了作用。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
根据某生物兴趣小组设计的实验装置图,回答下列问题。
1.若要探究植物光合作用需要光,应将上图中两实验装置作为一组对照,预期实验现象为号试管内能产生氧气。
2.上述实验现象虽与预期相符,但还不能说明假设一定是正确的,为此,你认为该小组还应进行。
3.下图中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团,B塑料袋内装不含有酵母菌的面团,袋口均塞入橡皮管并密封。
试问,此对照实验设置的变量是。一天后,A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体,你将如何鉴定这种气体?。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难
请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳一氧平衡的问题。
1.上图实验装置①中澄清的石灰水变浑浊;②中蜡烛熄灭;③中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?
2.要使图①、图②的探究实验更科学合理,均应增加。
3.棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的。
4.在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用。(填“强”或“弱”)
5.要维持生物圈中的碳一氧平衡我们应该怎样做?
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