※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列对探究动物绕道取食实验结果的分析,不正确的是( )
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动物种类
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
62
31
6
A.动物的绕道取食是一种学习行为
B.丙的学习能力最强
C.动物该行为与遗传物质无关
D.动物越高等,“尝试与错误”的次数越少
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次。分析数据可知,三种动物的学习能力从低到高的顺序是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:
找到食物的时间
第一次
267
秒
第二次
193
秒
第三次
90
秒
1.请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。
2.从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递的作用。
3.在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的决定的。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中
某组同学
的设计方案如图所示
:
在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物
将小白鼠放进迷宫入
口
记录小白鼠“尝试与错误”的次数。据此回答
:
1.与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”的次数要少得多,因为小白鼠的能力比蚯蚓强,这种差异主要是由决定的。2.实验结论:。3.上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进?(答出一项即可)。4.在该实验的基础上,仍以小白鼠为例,再提出一个探究问题。?
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
在动物行为研究时
常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫
可以在正确路口做标志
以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢
?
(1)
假设
:小白鼠有学习能力;
假设
:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。
(2)
探究过程:①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点
A
,并记录其到达终点
B
的时间。④把数据逐一记入表格
(
单位:秒
)
组别
号别
第
次
第
次
第
次
第
次
第
次
实
验
组
号鼠
69
43
12
25
17
号鼠
87
49
58
46
41
号鼠
53
39
15
32
14
对
照
组
号鼠
92
32
38
13
19
号鼠
60
41
37
66
33
号鼠
63
19
13
30
12
(3)
结论
:小白鼠
学习能力;
结论
:在迷宫的正确路口作标志
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