※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
人工合成酵母菌染色体,打破了生命与非生命的界限,引发社会关注。下列关于生物与非生物最本质区别的叙述,正确的是( )
A.生物能动,非生物不能动
B.生物能与外界环境交换物质,非生物不能
C.生物有生命,非生物没有生命
D.生物对环境有反应,非生物没有
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( )
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生物的特征
生活实例
A
生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
需要排出体内废物
人体排尿
D
能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰时叶片合拢
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是( )
A.螳螂捕蝉,黄雀在后说明生物的生活需要营养
B.朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应
C.春种一粒粟,秋收万颗子说明生物能够繁殖后代
D.穿花蝴蝶深深见,点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代谢废物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列各项中,有错误的一项是( )
A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外,生物都由细胞构成。
B.繁殖是所有生物的共同特征。
C.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响。
D.“种瓜得瓜,种豆得豆”、“一母生九子,连母十个样”。这说明生物体能够遗传和变异。
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下图为刺鲀遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明( )
A.生物能对刺激作出反应 B.动物能够运动
C.动物遇到危险能形成刺球 D.鱼类对刺激最敏感
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在研学中,一群学生看到几只鸟在水面游动,还会潜入水底,生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测,绿头鸭的足具备下列哪种形态特征( )
A.
B.
C.
D.
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列是4位同学对生物与环境关系的简要概括,你赞成的是( )
A.
B.
C.
D.
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列有关生物与环境的关系的叙述中,不正确的是( )
A.“万物生长靠太阳”说明生物的生存离不开环境
B.“南橘北枳”反映生物因素对生物的影响
C.“春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响
D.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了生物因素对生物的影响
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”,同学们提出了四种设计方案,其中最科学的一种是( )
A.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
B.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧不放任何东西,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
C.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,将2只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
D.在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,再用纸板盖在潮湿土壤的一侧,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响,得到如下实验结果。相关判断错误的是( )
组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
空气湿度的平均值
55.9%
63.7%
69.7%
A.该探究中作为对照的是裸地组
B.实验应选择在没有水源的地方进行
C.该探究中的实验变量是空气湿度
D.草坪对空气湿度的影响小于灌木丛
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关生物学表述不正确的是( )
A.地球上森林在减少,海洋、河流、湖泊受到污染等环境问题的解决都需要生物学发挥作用
B.从小到大我们通过接种疫苗来预防各种危害健康的疾病,这与生物学无关
C.完成人类基因组计划是人类用生物技术认识人体自身奥秘的重要工作
D.人类创造了生物学,也在不断地发展生物学
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
猫和
鼠是
我们非常熟悉的生物,以下是它们的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
1.小猫长成大猫属于猫吃老鼠说明生物生活需要。
2.猫生小猫属于。
3.猫生猫,鼠生鼠,属于。
4.一窝猫中有白猫,黑猫和花猫,这种现象于。
5.鼠听到猫叫,立即躲进洞里,这种现象于。
6.除外,生物大多是由细胞构成的;生物进行呼吸属于。
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
分析说明:1787年,有一个叫菲力浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用以培养胭脂虫,作为生产染料的原料。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌存在,仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年,它们演化成了近20个野生品种,占领了大片土地,成为当地一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的横行。
1.仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的_______因素。
2.仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是_______关系,引进的昆虫与仙人掌之间是_______关系。
3.仙人掌在澳大利亚能迅速曼延,并占领了大片土地,说明生物的生存离不开环境,要受到环境影响。一方面生物必须_______环境,另一方面生物也能_______环境。
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