※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.整个水圈 D.岩石圈的上层
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
世界上的每一种生物都是非常独特的,这一现象的本质原因体现出( )
A.物种多样性 B.生态系统多样性
C.遗传多样性 D.环境多样性
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡,对此最恰当的解释是( )。A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.生物改变环境 D.生物依赖环境
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
含羞草的叶子如遇到触动,会立即合拢起来,触动的力量越大,合拢得越快,整个过程在几秒钟就能完成,这种现象体现的生物的基本特征是( )
A.生物能够完成反射活动 B.生物具有应激性
C.生物具有新陈代谢现象 D.生物能够生长和发育
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
牵牛花昼开夜合,造成这种现象的非生物因素主要是( )
A.光 B.水 C.空气 D.温度
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
俗话说“螳螂捕蝉,黄雀在后”,该俗语反映了生物间的哪种关系( )
A.合作 B.竞争 C.寄生 D.捕食
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在探究“植物对空气湿度的影响”时,将测得的数据做不同的处理,可以说明不同的问题,如果把某一处早、中、晚的湿度平均值做成曲线,就可以了解( )
A.草地、裸地、灌木丛的湿度差异
B.草地、裸地、灌木丛在一天中湿度变化的异同
C.该处一天内的湿度变化
D.无对照,不能说明任何问题
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
校园的花坛中有很多种美丽的花,其中有很多品种的月季,这两种现象分别描述了( )
A.物种多样性和遗传多样性
B.遗传多样性和物种多样性
C.生态系统多样性和物种多样性
D.生态系统多样性和遗传多样性
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
依靠昆虫传粉的花一般具有鲜艳的颜色,这说明( )
A.生物能影响环境 B.环境能影响生物
C.生物能适应环境 D.环境能适应生物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
对一只生活在四川卧龙自然保护化的大熊猫而言,环境就是( )
A.卧龙自然保护区的各种植物和除大熊猫外的所行动物
B.阳光、空气、水分和土壤
C.卧龙自然保护区的细菌、真菌等微生物
D.A、B、C和自然保护区的其他大熊猫
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
在下列四个选项中,不属于生物应激性的是( )
A.含羞草受到触碰时,展开的叶片会迅速合拢
B.生长在田野里的向日葵,其花盘总是向着光生长
C.王朋同学吃水果糖时,口腔内总是会分泌许多唾液
D.生活在河水中的鲫鱼,总是会吸入氧气呼出二氧化碳
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如表中有关生物特征的叙述及其实例,不正确的是( )
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选项
生物特征
实例
A
生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰叶片合拢
B
生物能排出体内废物
人体排尿
C
生物的生活需要营养
植物根从土壤中吸收水和无机盐
D
生物都是由细胞构成的
流感病毒
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
若从卫星遥望地球,美丽的地球呈现出蓝色、绿色和白色,其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层( )
A.水圈、大气圈 B.岩石圈、水圈
C.水圈、岩石圈 D.大气圈、水圈
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
我们在养花时,需要经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下;天气冷了,还要把花转移到室内,并且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存的基本条件与上述顺序相对应,分别是:( )
①营养物质;
②空气;
③阳光;
④适宜的温度;
⑤水;
⑥一定的生存空间A.①②③④⑤⑥ B.⑤①②③④⑥
C.④⑤③⑥①② D.③⑥⑤④②①
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※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等
分析材料,回答问题
:
校园里有许多花草树木,有时发现树叶实上有小毛毛虫
小毛毛虫往往被鸟类吃了
;
有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特別是下雨过后,蚯蝴纷纷爬出地面上来,却能引来一群妈蚁把蚯蚓搬走
;
校园里的一块地里原来种
了
很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草
从生
,长势超过
了
小树苗。
1.上述材料描述了植物间的关系,动物间的和关系。
2.影响校园里树木生长的环境因素有和两类。
3.蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中,能从土壤中获得生命活动所需营养,这说明生物能;蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松,土壤肥力提高,这说明生物能;下雨过后,蚯蚓纷纷爬地面上来,这说明了生物。
4.“毛毛虫吃树叶,鸟类吃毛毛虫”,这反映了生物的的特征;“下雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上来”,这反映了生物的的特征。
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※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等
阅读材料,回答问题
:
欧洲航海者的
日
记显示,在
世
纪以前,毛里求斯岛上的渡渡
鸟
随处可见。后
来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟,加之殖民
者带来的猪、狗、鼠等,渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树所结的果
实果皮坚厚,自然情况
下
种子很难萌发。渡渡鸟
最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以正常萌发。
1.渡渡鸟灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了的多样性。
2.渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了的多样性。
3.渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树的种子不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了多样性和多样性的进一步丧失。
4.渡渡鸟是影响卡尔瓦利亚树种子萌发的因素,这种现象也说明生物之间存在怎样的关系?。
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