※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
在下列各组中都属于生物的一组是( )
A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚、病毒、小草
C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“春种一粒粟,秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是( )
A.生物能够由小长大 B.生物都需要营养
C.生物能够繁殖后代 D.生物能够适应环境
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
A.兔子发现狼之后迅速奔跑 B.种子萌发长成幼苗
C.绿色植物的叶由小长大的现象 D.鸟产卵
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列哪种现象不是生物对环境的适应( )
A.冬季人们穿上厚厚的棉服
B.仙人掌的叶变成刺
C.秋天大雁南飞越冬
D.蚯蚓在土壤中活动,可以疏松土壤
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列叙述错误的是( )
A.不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征
B.影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失
C.自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素
D.在不同的栖息地,生活的生物类群是不同的
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“葵花朵朵向太阳”这种现象,与下列哪项属于同种现象( )
A.黑豆幼苗不断长大
B.猫妈妈生小猫
C.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”
D.“飞蛾扑火”
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
对海洋中的植物进行调查发现,一般在浅水处生长着绿藻,而在深海处没有绿色植物生存,这是因为那里缺少( )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了( )
A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
据统计,地球上的生物种类每天都在减少,你认为威胁生物生存的关键因素是( )
A.人口数量的剧增
B.森林面积的大量减少
C.栖息地的破坏和丧失
D.人类对自然资源的掠夺式开发和利用
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
我国在2010年进行了第六次人口普查,人口普查属于科学探究常用方法中哪种方法( )
A.测量法 B.观察法 C.实验法 D.调查法
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
对不同的问题进行探究实验,具体用到的方式方法可能不同,但是其基本思路都是一样的。这种基本思路是( )
A.问题——假设——实验——结论
B.假设——问题——实验——结论
C.问题——实验——假设——结论
D.问题——结论——假设——实验
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
显微镜的正确使用步骤是( )。①对光 ②观察 ③整理和存放 ④安放装片A.①②③④ B.④③②① C.①④②③ D.④①②③
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
一台显微镜,它的三个目镜分别是5×、10×、15×,两个物镜分别是10×、40×,那么用这台显微镜看到的细胞最大时物像的放大倍数是( )。A.400 B.200 C.600 D.300
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
小刚将写有字母“pd”的玻片放在显微镜下观察,看到的物像是( )
A.pd B.qd C.bd D.dp
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
当发现镜头上有污点时,宜用( )擦拭。A.干净的纱布 B.消毒过的卫生纸
C.专门的擦镜纸 D.柔软的抹布
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
用显微镜观察临时装片时,发现视野中有一污点,这个污点不可能存在于( )
A.目镜上 B.物镜上 C.载玻片上 D.反光镜上
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
在普通光学显微镜的结构,你知道起放大作用的结构是( )
A.目镜和物镜 B.反光镜和目镜
C.反光镜和物镜 D.折光器和反光镜
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配,得到下列四组结果,其中错误的一组是( )
A.转动转换器——换用不同的物镜
B.用较大的光圈——看到更大的视野
C.移动玻片标本——找到要观察的物像
D.微调细准焦螺旋——使物像更清晰
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列有关显微镜使用的叙述,不正确的是( )
A.在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”,则载玻片上的实物为“bpdq”
B.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视物镜
C.在安放显微镜时,应把显微镜放在离身前实验桌边缘7厘米左右的地方
D.显微镜的放大倍数是指物镜的放大倍数。
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
水稻和黄牛无论外部形态还是内部结构方面差异都很大,但它们生命活动的基本结构和功能单位都是( )
A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
如
图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。
A
瓶、
B
瓶内都装有肉汤,甲图表示
A
瓶煮沸,
B
瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答问题:
1.甲图中肉汤仍保鲜的是瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的进入瓶内。
2.甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小
B.微生物的有无
C.肉汤的多少
3.乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制该变量的方法是。
4.“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的( )
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脱水法
5.巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功键是( )。
A.运气好
B.动脑设计了曲颈瓶
C.观察时认真
D.实验用具好看
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小
明觉得
奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
1.你能帮他提出问题吗?能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
2.针对你的问题,再作出假设吧:
3.设计实验方案:A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置实验。B、把甲放在阳光下,乙放在处培养。C、本实验的变量是。4.该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽绿,乙中的黄豆芽绿。(填“变”或“不变”)
5.该实验的结论是:叶绿素的形成需要。
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