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2019-2020学年初中生物苏教版七年级下册随堂测验4.9.2 人体的消化与吸收

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试管编号




头碎屑或块
碎屑适

碎屑适量
馒头块适

清水或唾液
mL
唾液
a
m
L
唾液
振荡后保温
37℃
水浴中放置
10
分钟
加入碘液

实验结果
不变蓝
b
变蓝

请回答下列问题
:
1.为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的a处应加入,作为1号试管的对照。2.2号试管的实验结果b应是。3.1号试管不变蓝的原因是唾液中含有酶,它能促进淀粉分解成为。4.1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中的和,有助于食物的消化。5.由此可见,口腔对淀粉既能进行性消化,又能进行性消化。

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:较易
“吃饱”的感觉是因为下述哪个器官中有较多的食物(   )
A.胃         B.小肠       C.大肠       D.肝脏

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:较易
下列关于牙齿的认识,不正确的是( )
A.牙齿是人体最坚硬的器官
B.牙齿具有切断、撕裂、磨碎食物的作用
C.牙齿的主体物质是牙釉质
D.牙齿的种类有门牙、尖牙、磨牙等多种

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列生活习惯容易造成龋齿的是(  )
A.饭后漱口,早晚刷牙                B.喜吃零食,多吃甜食
C.喜喝牛奶,多吃肉类                D.多吃含钙磷维生素食物

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图是人牙齿的结构模式图,下列描述不正确的是(   )
A.牙齿是人体最坚硬的器官
B.成人的牙齿分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙
C.牙的结构包括牙本质和牙髓
D.牙齿对食物具有物理性和化学性消化的作用

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列关于人体消化系统的叙述,正确的是(   )
A.由消化道和消化腺两部分组成
B.食物无需经过消化即可被吸收
C.胃是吸收营养物质的主要部位
D.肠液中只含有消化蛋白质的酶

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列关于小肠的结构特点中,与消化无关的是(   )
A.小肠是消化道中最长的一段,一般有5~6米长
B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液
C.小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛
D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成,而且绒毛内有丰富的毛细血管

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图,分泌不含消化酶的消化液的器官是(   )
A.①         B.③         C.④         D.⑤

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:较易
食物通过吞咽动作经食道到胃,能在胃中初步分解的成分是(   )
A.脂肪       B.淀粉       C.蛋白质     D.麦芽糖

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
食物所含的营养物质中,必须通过消化转化才能被吸收物质是(  )
A.糖类、脂类、蛋白质                B.糖类、脂类、无机盐
C.糖类、脂类、维生素                D.糖类、蛋白质、维生素

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
胃、小肠、大肠都能吸收的营养物质是(  )
A.水         B.葡萄糖     C.氨基酸     D.脂肪酸

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图是某科技小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,下列描述错误的是(   )
A.③中的1号试管与2号试管组成对照实验,其探究的变量是水
B.水浴温度选择37℃是为了接近人体的体温
C.在步骤④时滴加碘液后1号试管变蓝、2号试管不变蓝
D.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下图表示人体消化吸收的过程,①?⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关分析正确的是(   )
A.④和⑤发挥作用的场所都是小肠
B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄搪
C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同
D.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所

※题型:读图填空题※知识点:读图填空题※试题难度:较难
图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图,请根据图回答下列问题:

style="VERTICAL-ALIGN:middle">
style="VERTICAL-ALIGN:middle">
1.图一中,能够分泌胆汁的结构是[],其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入[]内。
2.图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是(填字母代号),3.图二中的

※题型:实验题※知识点:实验题※试题难度:中等
某生物科技活动兴趣小组
在探究“淀粉在口腔内的消化”时
进行了以下实验
:
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