※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列植物的繁殖方式与“试管婴儿”在本质上相同的是( )
A.椒草的叶片制成新植株
B.将葡萄的枝条插入土壤后生根成活
C.利用马铃薯的块茎繁殖后代
D.遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
唐玄宗为满足宠妃杨玉环食新鲜荔枝的嗜好,颁旨在涪州(今重庆市涪陵区南马山)建优质荔枝园,修整涪州到西安的“荔枝道”.一颗茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝,需经过复杂的过程.下列选项正确的是( )
A.开花→受精→传粉→结果
B.传粉→受精→开花→结果
C.开花→传粉→受精→结果
D.传粉→开花→受精→结果
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
蝗虫的不完全变态发育过程是( )
A.受精卵→若虫→蛹→成虫
B.受精卵→蛹→成虫
C.受精卵→蛹→若虫→成虫
D.受精卵→幼虫→成虫
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
青蛙被称为“田园卫士”,下列是有关青蛙生殖发育的描述,其中正确的是( )
A.青蛙有抱对行为,体内受精
B.青蛙的发育起点是蝌蚪
C.青蛙的鸣叫是雄蛙在报警
D.青蛙的发育过程是变态发育
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
我们通常吃的鸡蛋,并不是生物学意义上的鸡的卵细胞,实际上鸡的卵细胞应包括( )
A.整个卵黄 B.卵黄和卵白
C.卵黄和胚盘 D.卵黄膜、卵黄和胚盘
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人的生命是从受精卵开始的,受精的部位和胚胎发育的部位分别是( )
A.卵巢;子宫 B.输卵管;胎盘
C.输卵管;子宫 D.输卵管;输卵管和子宫
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
禁止近亲结婚的原因是( )
A.防止遗传病基因的变异 B.防止遗传病的传播
C.减少遗传病发生的几率 D.杜绝遗传病的发生
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
马体细胞含32对染色体,那么它们的精子、卵细胞和受精卵细胞中各有多少染色体( )
A.32条、32条、32对 B.32条、32条、32条
C.16对、16对、32对 D.32对、32对、64对
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有关染色体、A.染色体由蛋白质和![]() B.基因是![]() C.生物的性状由染色体上的基因决定
D.人的所有细胞内染色体都成对且大小形态都相似
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列哪一生物变异现象是可遗传的变异( )
A.黑发染成金黄色发
B.毛桃的果实表面有许多毛
C.韭黄是对韭菜进行暗处理
D.单眼皮手术后成双眼皮
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
地球上出现原始生命后,生物经历漫长的进化、发展过程.下列关于生物进化规律的叙述,错误的是( )
A.由简单到复杂 B.由低等到高等
C.数量由少到多 D.由水生到陆生
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
克隆羊多莉长得像( )
A.提供细胞核的母羊 B.提供去核卵细胞的母羊
C.代孕母羊 D.以上三种样都像
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有关转基因技术安全性问题的疑虑,不正确的叙述是( )
A.基因重组会不会产生灾难性的新病毒
B.吃了转基因食品,会不会影响人类的身体健康
C.转基因生物进入环境,会不会影响生态系统的稳定
D.转基因工程十分复杂,投入太多,会不会得不偿失
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
图中,甲是桃花结构模式图,图乙是桃的果实结构图,请据图分析回答下列问题:
style="VERTICAL-ALIGN:middle">1.一朵花中最重要的结构是和.
2.桃是被子植物,用种子繁殖后代,图中表示种子的结构标号是,受精完成后,图甲中将来发育成种子的结构是[7].
3.桃的果实中,我们食用的果实部分是图甲中的[6]发育来的.
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
一定的基因控制一定的相对性状.而人类的双眼皮由显性基因(大写字母
style="VERTICAL-ALIGN:middle">1.单眼皮和双眼皮在遗传学上被称为一对;
2.后代子女②的基因组成为3.这个案例中,父亲该性状的基因组成是;
4.这个案例中,该性状母亲只能产生种有关该性状的卵细胞;
5.如果符合国家新政策,他们可以再生一个孩子,这个孩子是双眼皮的可能性是多少
.
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
style="HEIGHT:179px;WIDTH:457p;VERTICAL-ALIGN:middle;">1.图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着.
2.图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,的个体容易生存下来.那么,颈短的变异是(选填“有利变异”或“不利变异”).
3.图③说明个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的个体被淘汰掉.
4.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是.
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