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一、考试性质 初中生物学业考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地考查初中毕业生的生物学业水平。考试的结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的依据之一，也是高一级学校招生的重要依据。 二、试卷结构和题型 试卷分为两部分：第一部分为选择题，30个小题，共60分；第二部分为非选择题（全为填空题），5个小题，共40分。全卷易中难试题比例为7：2：1，难度系数控制在0.65左右。 三、考试方式 闭卷、笔试，与地理学科同堂考试，考试时间生物、地理共120分钟。 四、考试依据及范围 初中毕业生生物学业考试命题以《义务教育生物课程标准（2023年版）》中内容标准规定的内容为本次考试的范围。其要求见《知识内容与要求表》（Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。） 知识内容与要求表 主题 | 知识内容 | 要求 | 说明 | 奇妙的生命现象 | 认识生命现象 | 生物的基本特征 | Ⅰ | | 生物的生活环境 | Ⅰ | 只考查生物圈的概念及范围 | 生物学的研究方法 | Ⅰ | | 生物学的研究工具 | Ⅱ | | 观察生物结构 | 细胞的结构和功能 | Ⅱ | | 细胞分裂与分化 | Ⅰ | | 多细胞生物体的结构层次 | Ⅰ | | 多彩的生物世界 | 生物圈中的绿色植物 | 藻类植物和种子植物的主要特征 | Ⅰ | | 绿色植物的蒸腾作用 | Ⅱ | | 绿色植物的光合作用 | Ⅱ | | 绿色植物的呼吸作用 | Ⅱ | | 绿色植物在生物圈中的作用 | Ⅱ | | 生物圈中的动物 | 腔肠动物、软体动物和节肢动物的代表动物 | Ⅰ | | 鱼类、鸟类的主要特征 | Ⅰ | | 动物的运动 | Ⅱ | | 动物行为的类型 | Ⅰ | | 动物在生物圈中的作用 | Ⅰ | | 生物圈中的微生物 | 病毒 | Ⅰ | | 细菌 | Ⅰ | | 真菌 | Ⅰ | | 微生物在生物圈中的作用 | Ⅱ | | 生物的分类 | 生物的分类单位 | Ⅰ | | 生物圈中的人 | 人的生活需要营养 | 食物的营养成分 | Ⅰ | | 消化和吸收 | Ⅱ | | 人的生活需要空气 | 人体与外界的气体交换 | Ⅱ | | 人体内能量的利用 | Ⅱ | | 呼吸保健与急救 | Ⅰ | | 人体内的物质运输 | 物质运输的载体 | Ⅱ | | 物质运输的器官 | Ⅱ | | 物质运输的途径 | Ⅱ | | 关注心血管健康 | Ⅰ | | 人体内代谢废物的排出 | 尿液的形成和排出 | Ⅱ | | 汗液的形成和排出 | Ⅰ | | 人体生命活动的调节 | 人体的激素调节 | Ⅰ | | 神经调节的结构基础 | Ⅱ | | 神经调节的基本方式 | Ⅱ | | 免疫与健康 | 人体的免疫功能 | Ⅱ | | 传染病及其预防 | Ⅱ | | 物种的延续 | 绿色开花植物的一生 | 花的结构和类型 | Ⅱ | | 传粉与受精 | Ⅱ | | 果实和种子的形成 | Ⅱ | | 种子的萌发 | Ⅰ | | 根的结构和功能 | Ⅰ | | 芽的类型和发育 | Ⅰ | | 植物的营养繁殖 | Ⅰ | | 动物的生殖和发育 | 昆虫的生殖和发育 | Ⅰ | | 两栖动物的生殖和发育 | Ⅰ | | 鸟的生殖和发育 | Ⅰ | | 人类的生殖和发育 | 婴儿的诞生 | Ⅰ | | 青春期的发育 | Ⅰ | | 生物的遗传和变异 | 遗传的物种基础 | Ⅱ | | 性状的遗传 | Ⅱ | | 人类染色体与性别决定 | Ⅱ | | 生物的变异 | Ⅱ | | 生命的演化 | 生命的起源和进化 | 生物进化的证据 | Ⅰ | | 生物进化的历程 | Ⅰ | | 生物进化的原因 | Ⅰ | | 生物与环境 | 生物与环境的相互作用 | 环境对生物的作用 | Ⅰ | | 生物对环境的适应与影响 | Ⅰ | | 生态系统 | 生态系统的组成 | Ⅱ | | 食物链和食物网 | Ⅱ | | 能量流动和物质循环 | Ⅱ | | 生态系统的类型 | Ⅰ | | 生态系统的自我调节 | Ⅱ | |
五、参考样题：见2023年初二结业考试题 | 
