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如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初二生物两栖动物的生殖和发育教学计划。 教材分析: 本节课教学内容的选择源于初中生物新课程教材(人教版)八年级下册第七单元第一章第三节“两栖动物的生殖和发育”所阐述的内容。教材中前节与后节虽都是介绍生殖和发育，但每一节都是独立的类群，与本节没有太多关联。本节只是单纯以“青蛙”的生殖发育为例，介绍了什么是两栖类动物，归纳出了两栖动物的生殖和发育特点。揭示了动物生命的基本特征，本节的教学内容有助于学生对后两章内容的深入学习奠定了基础。 学情分析: 学生通过学习教材前两节内容，以初步学会收集和整理各类信息资料，具有一定的获取，甄别有效信息的意识以及判断性思维的能力。所以本节课从学生已知的常识性知识入手，结合搜集的信息，逐一解决，归纳两栖动物的生殖和发育特点。同时利用合作小组，比赛，教色扮演，师生互动各种方式充分调动学生的探究积极性以及对学生情感，态度和价值观方面的教育。为本节课学生能更好地解决知识奠定坚实的基础。 教学资源: 充分利用学校现有的课程资源，教材资源，家庭生活资源，网络资源，并借助多媒体资源有机地结合，构建了全新的知识体系，改变了原有的以学科知识体系为主线的教材体系。例如：引言部分用的动画片就是教材资源，拓展了生活资源，这样有效资源的开发和利用，不仅激发了学生的兴趣，而且顺理成章的导入了新课;又如：资源库环节则是利用了网络资源，开发了教材资源，这样合理的利用，降低了教材的难度，加强了STS思想的合理渗透。 教学目标： 1. 知识目标： 描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。 2. 能力目标： 通过观察，探究，收集，整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： 通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生环保意识。 重点和难点： 重点： 两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 难点： 1.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 2.在教学中培养学生环保意识。 课前准备： 教师： 1.搜集动画片《小蝌蚪找妈妈》 2.将学生分组，并进行分工，如确定讨论组长，记录员，发言人。3.设计“蝌蚪与青蛙形态结构，生活环境等特征对照表”。 4.准备青蛙发育浸制标本，并制作CAI课件辅助教学。 5.将学生分组，并进行分工，如确定讨论组长，记录员，发言人。 学生： 1.搜集与本节内容相关的各类信息资料。(包括图片,文字资料) 2.预习本节内容。 教学方法设计: 以“自主，探究，合作”为学生学习的基本形式，以培养学生的科学素养为指导，采用“分析图片及已获取材料—深入讨论—小组合作探究”的教学模式，融合直观式，讨论法，比较法，归纳交流法，角色扮演法等多种教法，实现师生互动，生生互动。 教学实施的程序： 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | 评价 | | 导入 资源库 两栖动物 青蛙的生殖和发育 1.体外受精 | 认真观看并思考问题 将各组学生搜集整理的资料或图片，集体共享 角色扮演 联系已知信息，提出质疑问题. a.四人为一组，分组观察“青蛙生殖与发育全过程”浸制标本，并展开讨论 b.交流发言 c.观看录像 反思结论 | 播放多媒体动画《小蝌蚪找妈妈》 出示问题 组织学生共同了解资源库中有关两栖动物的信息，同时提供一些两栖动物图片 引用宋朝诗人赵师秀的诗 列出质疑问题 a.在实物投影上展示蛙生殖和发育的各时期图片 b.组织学生交流 | 引导学生进入学习情境 激发学生学习的好奇心，使学生产生对两栖动物学习的兴趣 陶冶情操，提高认识 创设问题情境 深入学习探究，提高学生的学习积极性，体现了学生的主人翁意识 培养学生表达交流能力 | 短而激发热情的评价性语言及动作 以“胜利旗”作为鼓励奖励他们 评出班里的“表演小天才” 比一比那组最快最准确 学生自评 | | 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | 评价 | 2.变态发育 两栖动物的生殖发育与环境 1.生殖离不开水 2.幼体发育离不开水 总结与迁移 | 以组为单位完成蝌蚪，成蛙比较表 在实物投影上展示，交流本组的比较表 阅读资料分析，选择一个最感兴趣的问题重点讨论 小组代表交流发言 选出几名同学总结本节知识要点 | 解释“变态发育” 不完善或欠缺之处及时纠正 出示资料分析 巡视并参加小组讨论 组织学生交流 总结并布置作业 播放音乐片《两栖动物与大自然的和谐生活》 | 通过比较，深度挖掘知识 培养学生的阅读，分析，归纳的能力 培养学生热爱家乡，及环保意识的情感教育 布置作业，学以致用；总结本课，升华主题 | 评价性的卡片，鼓励每组 以物鼓励 从我做起争当“环保小标兵” 我相信同学们一定会认真完成的，对吗？ |
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