※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列不属于寄生的扁形动物的是
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A.华枝睾吸虫
B.绦虫
C.涡虫
D.血吸虫
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
有口有肛门,体表有角质层,身体细长,呈圆柱形,此种动物是
A.软件动物
B.线形动物
C.扁形动物
D.腔肠动物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
将樟脑球置于衣柜中起防治蛀虫作用的原因在于()
A.蛀虫经气管呼吸时,将樟脑球的有毒气味吸入体内而致死
B.蛀虫的触角接触樟脑球过敏致死
C.蛀虫以樟脑球为食而死亡
D.蛀虫沾上樟脑球使其外骨骼软化而死亡
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
“青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼”称为四大家鱼,它们在水中生活,其呼吸器官是
A.皮肤
B.肺
C.气管
D.鳃
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
两栖动物是( )
A.幼体和成体都能生活在水中或陆上的生物
B.既能生活水中,又能生活在陆上的动物
C.幼体在水中,成体只能生活在陆上,用肺兼用皮肤辅助呼吸的动物
D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸的动物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
适于捕食小动物的是 种爪
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
A.第一种
B.第二种
C.第三种
D.三种都可以
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
蝙蝠能够飞行,但不属于鸟类,而是属于哺乳类。主要理由是( )
A.蝙蝠能用超声波定位 B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪 D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
人之所以成为“万物之灵”,从行为理论上分析,是人类哪方面行为能力最强所致
A.捕食行为
B.防御行为
C.学习行为
D.社群行为
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列现象属于社会性行为的是( )
A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食
B.狼到了冬季就集合形成有首领、有分工的并能利用各种通讯手段保持联系的集体
C.岩洞里居住着数百只蝙蝠,它们悬挂在洞顶岩壁上,有着各自固定的位置
D.固着在海底的珊瑚群,繁殖季节在潮汐到达高潮时,统一行动,同时产卵
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
A B C D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
豆科植物的根瘤是哪两种生物的共生现象()
A.根瘤菌与豆科植物
B.藻类与真菌
C.藻类与细菌
D.寄生虫与根瘤菌
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在下列生物分类的基本单位中,其共同特征最少的是()
A.门
B.纲
C.科
D.种
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
我国有不少珍稀动、植物,被称为“鸽子树”的是()
A.银杉
B.水杉
C.珙桐
D.银杏
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
腔肠动物与扁形动物的共同特征是
A.有刺细胞
B.身体扁平
C.有口无肛门
D.没有专门的消化器官
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
家鸽身体最发达的肌肉位于
A.头部
B.四肢
C.尾部
D.胸部
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
在农田植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中,如果捕捉了全部猛禽,则雷鸟的数量会()
A.迅速上升
B.缓慢上升
C.先上升后下降
D.先下降后上升
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
河蚌的贝壳是由下列哪一结构分泌形成的()
A.外套膜
B.斧足
C.鳃
D.唾液腺
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
引起梨和香蕉腐烂的细菌是
A.链球菌
B.枯草杆菌
C.根瘤菌
D.酵母菌
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
病毒生活什么环境中才具有生命活性
A．清澈的水中
B．空气中
C．土壤中
D．其它生物的活细胞中
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
“夜深静卧百虫出,清月出岭光入扉”下列动物不属于昆虫的是
A.马陆
B.蝴蝶
C.蚊子
D.苍蝇
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：较易
2013年农历蛇年,蛇属于软体动物。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：中等
黄牛耕田、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：较易
昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
在冷藏的条件下,水果的保鲜时间长,这是因为低温可杀菌。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：较易
狒狒群体中担任“首领”的一般是雄性狒狒。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：容易
细菌通过呼吸作用将动植物遗体中的有机物分解为CO2和水。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：容易
病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞里,离开了活细胞就会死亡。
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：容易
为了丰富我国的动植物资源,我国应大力引进一些外来物种。
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※题型：连线题※知识点：连线题※试题难度：容易
连接下列动物的表现与所属的行为
①金龟子遇敌假死 a.繁殖行为 ①——
②雌鸟衔虫喂养雏鸟 b.防御行为 ②——
③天鹅的按时迁徙 c.社会行为 ③——
④饿狗为食物而争斗 d.攻击行为 ④——
⑤蚂蚁间的分工合作 e.迁徙行为 ⑤——
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※题型：连线题※知识点：连线题※试题难度：容易
将下列发酵产品与其相关的微生物对应连接起来:
①酸 奶 a.酵母菌 ①——
②腐 乳 b.醋酸杆菌 ②——
③米 醋 c.甲烷细菌 ③——
④沼 气 d.乳酸杆菌 ④——
⑤啤 酒 e.曲霉菌 ⑤——
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
观察下图,回答问题。
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
(1)观察图中①所示,鸟的身体呈 型,可以减少空气的阻力。
(2)观察图中②所示,鸟的前肢变成 ,适于空中飞行。
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,可减轻 。胸骨上高耸的突起叫做 。附着在胸骨上的是全身最发达的③ ,能拉动两翼产生飞行的动力。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
细菌、真菌菌落培养的一般方法是:第一步,配制含有营养物质的 ,第二步,高温 ,目的是 。第三步, ,即将少量细菌和真菌放在第二步处理并冷却的材料上。第四步,培养,可在 的培养箱中培养,也可在室内温暖的地方培养。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：容易
下面有6种常见的植物,请你回答有关问题:
①海带 ② 满江红 ③ 罗汉松 ④ 荷花 ⑤雪松 ⑥桃树
⑴请你将这6 种植物分为两类(每类至少包括两种植物)填上标号
一类是 ,另一类是 。
⑵上述植物中没有根,茎,叶分化的是 。
⑶上述植物中产生种子,但没有果实的是 。
⑷上述植物中属于被子植物的是 。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
下图是关节结构模式图,识图并分析回答下列问题:
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
(1)关节在人体运动过程中主要起到( )的作用。
A.连接
B.支点
C.保护
D.支持
(2)图中的①是__________,其功能是将两骨牢固的连接起来,加上它外面有很多韧带存在,使关节十分牢固。
(3)②__________,内部有滑液,可以增加关节的灵活性。
(4)运动时用力过猛或不慎摔倒,使③__________从⑤__________中滑脱出来,叫做脱臼。脱臼部位往往出现肿胀、痛疼,甚至失去活动能力。
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※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等
在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中:
(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是______.其中,有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫______,它靠近蚯蚓身体的______端.因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是______.这些小突起能与______协调配合,使身体蠕动.
(3)取两条蚯蚓,一条放在糙纸上,另一条放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在______的一条,另一条不能正常爬行的原因是______.
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题。
(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有[ ]。
(2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有[ ]和[ ]。
(3)箭号⑥表示分解者将复杂的_________分解成的简单物质被植物________________。
(4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的____________,所以,观察中的思考非常必要。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：容易
虽然病毒常常令人谈“毒”色变,但是人类在研究病毒的过程中也取得了可喜的成果。人们一方面设法 和 病毒性疾病,一方面利用 为人类造福。人们用 牛痘疫苗的办法,预防由 病毒引起的天花,已经使这种疾病在全世界范围内消失。
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※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：中等
生物兴趣小组的同学想验证一下酵母菌在发酵过程中是否产生的是二氧化碳气体。他们进行如下实验:在锥形瓶装入糖水后,密封瓶口,通过一个弯曲的导气管与瓶身连接,收集锥形瓶里释放的气体并通入烧杯液体中,以此检验气体是否二氧化碳。
请你帮助他们完成实验报告:
⑴提出问题:__________________________________________?
⑵作出假设:__________________________________________。
⑶制定计划:
①取A、B两瓶糖水进行高温处理,冷却后,在A瓶糖水中放进酵母菌,B瓶不放。设置A、B两瓶是为了形成______________。
②密封两个瓶的瓶口,接好导气管。
③在两个烧杯中放进澄清的石灰水。
⑷实施计划:将两组装置放在实验室相同的温度、光照的环境中,等待20分钟。
⑸得出结论:
实验结果能观察到________瓶中的澄清石灰水变浑浊,说明___________________________
_______________。
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