※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
在我们的校园里随处可见绿色植物,不但美化了校园,还为我们净化了空气。构成这些绿色植物的基本结构和功能单位是( )
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A.组织
B.细胞
C.器官
D.系统
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
根据你所掌握的内容,洋葱根尖细胞中没有的结构是( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.叶绿体
D.细胞核
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列各项属于器官的是( )
A.血液
B.皮肤
C.消化道和消化液
D.受精卵
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“属于脊椎动物,卵生、生活在水中和陆地上,变温动物”。根据以上所述,下列哪一类动物具有这些特征( )
A.鸟类 B.两栖类 C.爬行类 D.哺乳类
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在下列分类等级中,植物所具有的共同特征最多的等级是()
A.门
B.纲
C.目
D.科
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关被子植物和裸子植物的说法中,不正确的是()
A.被子植物是种子外有果皮包被的植物
B.被子植物能产生种子,裸子植物则不能产生种子
C.被子植物是植物界种类最多,分布最广的植物
D.马尾松、水杉、侧柏等都是常见的裸子植物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列各项中,属于群落的是( )
A.一个池塘中的所有植物和动物
B.所有的工蜂
C.一片树林
D.俯山公园里所有的生物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
农田生态系统中生产者是 ( )
A.农民
B.庄稼
C.土地
D.田鼠
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人体结构的层次正确表达是
A.细胞→组织→器官→系统→人体
B.组织→细胞→器官→人体
C.细胞→器官→组织→人体→系统
D.细胞→器官→组织→人体
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人们常在阴湿的地面发现许多低矮弱小的植物,这类植物有茎、叶,但茎、叶内无输导组织,根很简单,称为假根。这类植物对二氧化硫等有毒气体敏感,因此,常把它当作监测空气污染程度的指示植物,这类植物是指: ( )
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.裸子植物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
用显微镜观察洋葱鳞茎表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是（ ）
A．10X，10X
B．10X，40X
C．12.5X，10X
D．5X，40X
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
人体皮肤由下列哪一项构成的( )
A.上皮组织、结缔组织、神经组织
B.上皮组织、肌肉组织、神经组织
C.上皮组织、结缔组织、肌肉组织
D.上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列关于细菌的叙述,正确的是( )
A.用放大镜能观察到细菌
B.细菌对人类都有害
C.细菌细胞内没有细胞核
D.食物发生腐烂、发臭是乳酸杆菌引起的
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑、避役的体色随环境而改变、蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于
A.保护色、警戒色、拟态
B.拟态、保护色、警戒色
C.警戒色、拟态、保护色
D.警戒色、保护色、拟态
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
美国亚利桑那州的一个草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等动物。1905年前黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。为提高鹿群数量,人们从1907年起捕杀美洲狮和狼,曾使黑尾鹿数量达到10500头左右,但最终还是导致黑尾鹿数量锐减,草原萧条冷落,原因是( )
A.牧草生长太快
B.草原的气候环境发生变化
C.人为破坏草原生态系统平衡
D.黑尾鹿活动范围增大,体力消耗太大
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图是某生态系统图解,如果有毒物质DDT污染了草,请分析:图中生态系统组成成分的生物部分缺少的生物、食物链数、积累有毒物质DDT最多的生物依次是( )
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
A.分解者、3、蛇
B.蛇、2、草
C.生产者、3、青蛙
D.分解者、5、消费者
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
小华在做一个生态球之前,提了了以下几个问题,其中不属于考虑非生物物质和能量的是( )
A.球内应放多少水,留下多少空气
B.放入的水是什么水,是否作特殊处理?
C.生态球应放在什么地方
D.放不放入细菌对生态球有影响吗?
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
科学研究具有层次性,如从生物个体到种群,从种群到群落,从群落到生态系统.人们之所以在生态系统这一层面进行研究,是因为()
A.同物种的生物会产生相互作用
B.同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
C.不同物种的生物会产生相互作用
D.生物与环境会产生相互作用
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