※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
用显微镜观察玻片标本时,首先用10×物镜找到图像,再换用40×物镜观察图像。后者与前者相比( )
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A.视野范围扩大
B.视野变暗
C.细胞数目增加
D.细胞图像变小
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤,步骤②和④滴加的液体分别是( )
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
A.碘酒、清水
B.清水、碘酒
C.碘液、清水
D.碘液、生理盐水
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（ ）
A．对人体来说是抗原
B．能直接杀死侵入人体的病原体
C．对人体来说是抗体
D．直接参与构成人体的第二道防线
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中,正确的是( )
A.吸气时,膈肌收缩,肋间肌收缩,胸廓容积扩大
B.大脑主要负责人体动作的协调性,并保持身体平衡
C.糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的
D.动脉能将血液从全身各器官输送回心脏
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（ ）
A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气
B．肺泡收缩产生的压力
C．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
D．肋间肌和膈肌收缩产生的压力
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验:(1)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育,不能发育成青蛙;(2)在饲养缸的水中加入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明( )
A.甲状腺能分泌甲状腺激素
B.甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育
C.生长激素能促进蝌蚪的生长
D.A、B两项内容
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※题型：多选题※知识点：多选题※试题难度：容易
下列与成语“望梅止渴”相同的反射是()
A.缩手反射
B.谈虎色变
C.老马识途
D.蜘蛛织网
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有人看到别人吃酸杏时,自己也会分泌唾液,这是一种反射现象。下列叙述与这种反射现象特点不相符的是( )
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
A.是后天形成的
B.属于低级神经活动
C.动物也能形成这种类型的反射
D.图中的①处参与反射的完成
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：容易
艾滋病可通过性、血液、母婴等途径传播。( )
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：中等
泪液和唾液中溶菌酶有杀菌作用,这类免疫属于非特异性免疫。 ( )
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：中等
人体肺部血液流动的方向是:静脉→毛细血管→动脉。 ( )
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：容易
在细胞中控制物质进出细胞的、作为细胞“动力车间”的和控制细胞生命活动的细胞结构依次是细胞壁、线粒体、细胞核。( )
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※题型：判断题※知识点：判断题※试题难度：中等
乒乓球运动员灵巧动作的完成,除大脑皮层参与活动外,还需要脑干的协调作用。( )
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
下图是人体新陈代谢示意图,其中A、B、C、D表示不同的系统;a、b、c、d、e表示不同的物质;①、②表示不同的生理过程。请据图回答下列问题:
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
(l)人体不幸吞入“毒胶囊”中的有害物质经c过程后至少需 次经过心脏才能到达肾脏,对肾脏造成伤害。
(2)物质进入[B]是依靠扩散作用完成的;物质[a]的产生是组织细胞进行
作用的结果。
(3)某人患阑尾炎时,在其血常规化验单中,数目明显增多的项目是 。
(4)B系统的心房与心室间,心室与动脉间有瓣膜,它的作用是 。
(5)在 和激素的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
“中小学生营养不良和营养过剩”、“食品安全”、“公共卫生与健康”等状况令人担忧。表现在:无机盐摄入量不足,贫血现象普遍存在,多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多。校园周边聚集流动摊点等。为改善青少年营养健康问题,国务院批准实施“学生饮用奶计划”。
请根据材料分析回答:
(1)无机盐摄入量不足导致贫血,是因为无机盐中的 是构成血红蛋白的主要成分,所以要多吃动物的肝脏来补充。
(2)“学生饮用奶”富含的维生素 能促进钙的吸收。还富含维生素A,可预防 ;
(3)“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长,主要还是因为牛奶中所含的
是构成人体细胞的基本物质,该物质可在 内初步消化,最终在小肠内彻底分解。
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