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《人体的营养》本节课内容较多，所以我采用学生对照提纲自学、自测及同学互相检查的形式让学生先掌握基础知识。在课堂上，我注意到下面几点： 一、列出知识的框架 我把每节知识的框架列出来，学生在复习中可以利用框架的形式，把细节知识往里面灌。然后大家交流自己的成果。能够做到取长补短，达到了较好的复习效果。 二、注意知识辐射 受时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到。我在课堂上针对教学内容、教学大纲的目的要求，精心设计问题，以点带面体现课本知识进行提问。有选择性的有代表性的重点的疏导一下，帮助学生学会复习的方法，学生也能够自主建构起新的知识体系。 三、贴近生活实践，在知识迁移中求异 本节内容贴近学生生活，具有社会实践性强的特点。为此，在复习中我尽可能贴近学生生活，利用学生已有知识经验和感知而提出问题，使学生对消化系统结构、功能及保健以及合理营养等形成完整的认识，非常有利于培养学生的整体意识，养成良好的饮食习惯。 | 
