人教版七年级生物上册《动物体结构层次》教学反思

本节课引导学生理解枯燥难懂的名词及结构层次，凸显了生物概念的学习。 在课堂讲授中，不遵循教材安排而重新设置顺序，根据学生的实际，采用灵活多变的教学方法和手段，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。在概念教学过程中，如何把握好有限的课堂时间，发挥最大的时效；如何设置课堂活动，充分调动学生的积极性，实现高效课堂的目标；如何用最简洁的语言准确表达生物学知识和概念，这些都是我需要不懈努力的方向。