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运用前苏联教育家Φ·B ·沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法教学本章内容,课堂教学气氛好,知识迁移 转化较快,教学效果比较理想。 一、生物与地理环境 (一)生物圈 附图{图} 大问号的含意:核心部分有充足的太阳光能,有适于生命活动的温度条件,有生物可以利用的液态水,有 O[,2]、CO[,2]、N、P、K等营养元素。 (二)生物在地理环境形成中的作用 1、生物影响环境的根本原因:绿色植物光合作用 附图{图} 2、生物对环境的影响 附图{图} (三)植物的分布与环境 1、影响植物分布最重要的环境条件是气候 附图{图} 2、植物对环境的指示作用 附图{图} 二、生态系统和生态平衡 (一)生态系统的概念 1、生态系统 附图{图} 2、食物链 陆地:草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 附图{图} 水中:硅藻→毛虾→小鱼→大鱼 3、生态系统中的能量流动和物质循环 附图{图} 能量流动:①通过食物链在生态系统中流动。②沿着营养级流动时是逐级递减的。③能量只是一次通过生 态系统,不能再次被生产者利用而进行循环,是单向流动。④开放系统 物质循环:①由无机物形式,变成有机分子的形式从一个营养级传递到下一个营养级,再以无机物质归还 到环境,不断参与循环 ②闭合系统 4、生态平衡 附图{图} 三、自然带 (一)地理环境的整体性和区域分异 附图{图} (二)自然带的分布规律 附图{图} | 
