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生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学，优学生物网为大家推荐了高二年级生物上学期期中检测试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 一.单项选择题(共60分，每题2分) 1.毛细血管壁细胞所处的内环境是( ) A.组织液 B.血浆、组织液 C.淋巴、组织液 D.血浆 2.下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是( ) A.兴奋在神经元之间的传递是单向的 B.兴奋在神经元之间的传递是双向的 C.两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触 D.导致后一个神经元产生兴奋的物质叫神经递质 3.下列关于突触的叙述，正确的是( ) A.神经元之间通过突触联系 B.突触由突触前膜和突触后膜构成 C.一个神经元只有一个突触 D.神经递质能透过突触后膜 4.负责调节人体体温和水盐平衡的神经中枢位于( ) A.大脑皮层 B.小脑 C.下丘脑 D.脑干 5.下列属于免疫活性物质的是( ) A.淋巴因子 B.疫苗 C.血清 D.抗原 6.在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量( ) A.增加，以抑制其生长 B.增加，以利其生长 C.减少，以抑制其生长 D.减少，以利其生长 7.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为( ) 8.植物产生顶端优势的原因是( ) A.顶芽的营养比侧芽充足 B.顶芽产生的生长素较多，促进生长 C.顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用 D.顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长 9.下列关于植物体内赤霉素的叙述，不正确的是( ) A.能促进果实的成熟与脱落 B.能促进细胞伸长引起植物增高 C.能促进种子萌发 D.在未成熟的种子、幼根和幼芽中合成 10.人剧烈活动后,隔一段时间血浆的pH会：( ) A.大于7.35～7.45 B.远小于7.35～7.45 C.维持在7.35～7.45 D.稳定在3～4 11.与人体青春期生长发育关系不大的激素是 ：( ) A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.甲状腺激素 12.下列哪种现象属于特异性免疫 ( ) A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D.体内的天花抗体能防御天花病毒 13.关于体液免疫的叙述中正确的是：( ) A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B.抗体是由B淋巴细胞分泌的 C.抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒 D.记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞 14.下列化学物质中，不是植物激素的是 ( ) A.2，4D B.乙烯 C.吲哚乙酸 D.吲哚丁酸 15.如果某人可以讲话，但是听不懂别人的讲话，可能是哪个区出现问题 ( ) A.W 区 B.V区 C.S区 D.H区 16.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( ) A.淋巴因子 B.吞噬细胞 C.淋巴细胞 D.抗体 17.呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是( ) A.甲状腺激素、生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C.性激素、生长激素、甲状腺激素 D.甲状腺激素、生长激素、性激素 18.下面是有关人体血液中胰岛素和胰高血溏素对血糖浓度变化影响的叙述， 其中正确的是() A.高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元 B.胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 C.若数小时未进食，胰岛细胞分泌的胰岛素会增加 D.当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛细胞分泌的胰高血糖素减少 19.某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的() A.浆细胞 B.记忆淋巴细胞 C.过敏反应 D.免疫反应 20. 切除某动物的垂体后，血液中 A.生长激素减少，促甲状激素也减少 B.生长激素减少，促甲状激素增加 C.生长激素增加，甲状激素也增加 D.生长激素增加，甲状激素减少 21.下列各项中不属于影响稳态的因素是( ) A.温度 B.酶 C. pH值 D.渗透压 22.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( ) A.a B.b C.c D.d 23. 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属( ) A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.内分泌调节 24.切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为( ) A.肌糖元分解，使血糖升高 B.非糖的物质转化，使尿糖升高 C.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D.蛋白质分解，使尿糖升高 25.右图中哪条曲线能说明正常人在进 食前与进食后的一段时间内血糖浓度 变化的情况( ) A.曲线 a B.曲线 b C.曲线 c D.曲线d 26.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 ( ) A注射激素抑制抗体产生 B. 注射神经递质提高传递效率 C. 注射受体蛋白增加受体数量 D. 注射淋巴因子增强免疫能力 27.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测卵巢分泌某种激素的量，经过一段时间培养后，再检测发现培养液中某激素的含量增加，这种激素应该是( ) A.促性腺激素释放激素 B促性腺激素 C.雌激 D.促甲状腺激素 28.在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分 别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右 图所示)。正确的结果是 ( ) 29.图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是() A.① ④ 是一组对照实验 B.向左弯曲生长的是⑤ C.不生长也不弯曲的是① ③ D.单侧光能够对② ④ 起作用 30右下图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。若在A点处给以一定强度的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生偏转的情况是 () A.甲发生一次偏转，乙不偏转 B.甲、乙都发生两次方向相反的偏转 C.甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D.甲发生两次方向相反的偏转，乙发生一次偏转 二、非选择题(共40分，每空1分) 31.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明： (1)①表示的结构名称是________ ;⑦表示的结构名称是________ 。 (2)图中有分泌激素功能的结构是________和________及A结构中的下丘脑。 (3)如果图中内分泌腺是甲状腺，则A的名称是___________________，当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做_______________。 (4)若上图表示体温调节过程，则体温调节的方式是___________________，体温调节中枢是________。 (5)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地接受_______________的调节，体液调节可以看作________ 的一个环节;另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响________________。 32.下图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题： (1)图甲中f表示的结构是___，图乙是图甲中___(填字母)的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的____________。 (2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是__________。兴奋不能由B传到A的原因是____________________________________。 (3)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为____________。若刺激图丙中b点，图中________点可产生兴奋，图丙中共有突触________个。 (4)图乙中神经递质由A细胞合成，经过____________包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与________融合，通过A细胞的________作用，进入突触间隙。 (5)突触后膜上的受体与相应神经递质结合，引起B细胞产生__________，使突触后膜的电位发生变化。 33.右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图 回答： (1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。 (2)A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 ， ， 。 (3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。 (4)从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，对三者敏感程度进行比较 。 (5)若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。 (6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。 34.春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现下 图所示的现象。 (1)造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。 (2)由图可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。 (3)在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用， 松柏类植物具有显著的 。而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越深，以致使整个 植株呈 形。 小编为大家提供的高二年级生物上学期期中检测试题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。 | 
