|
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇初二上册生物第一章教案，欢迎各位老师和学生参考! 一、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗?学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉? 下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点 教师：在大屏中出示图片让学生观察 学生总结：蛔虫的形态特点 师：提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何? 学生：通过观察总结蛔虫的形态结构特点。 二、探究新知 学习目标一：蛔虫 认识蛔虫的形态结构 雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm 身体表面有半透明的角质层， 消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官 生活史： 蛔虫适于寄生生活的特点： 了解蛔虫的感染途径 让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径 学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害 了解蛔虫对人类的危害 思考预防的方法 过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗? 对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗? 线形动物的主要特征 身体细长;消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。 常见的线形动物 钩虫和蛲虫 练习： 1判断下列说法是否正确 (1)蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。 (2)蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。 (3)线形动物都是营寄生生活的。 (4)蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。 2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由? 小结：师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识?学生回答。教师补充 作业： 1判断下列说法是否正确 (5)蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。 (6)蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。 (7)线形动物都是营寄生生活的。 (8)蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。 2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由? | 
