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【摘要】下面编者为大家搜集了初二生物生命进化的证据教学设计教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 学习目标： 1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺 序。观察化石 的图片，推测每种化石生物可能的生物的生活环境，并且对生物进化的趋势进行推测。 2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得 出不同生物之间有一定的亲缘 关系的结论。[来源:学。科。网] 3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。 学习中难点：生物进化的顺序 一、前置补偿：化学进化论认为生命起源可分为那几个阶段? 二 、导读提纲： 1、 化石证据：阅读课本第7-9页，课本插图5.1-6，5.1-7和5.1-8分析并讨论 下列问题： ①什么是化石?化石是怎样形成的? ②为什么化石能证明生物的进化? ③各个时期的马在形态 结构以及生活环境方面有怎样的差异?这些差异与马的进化有什么关系? ④马的系列化石说明了什么问题?请说出你的观点。 2 、解剖学证据：阅读课本第9-10页，课本插图5.1-9，分析并讨论下列问题： ①人的上肢骨是哪些骨组成?(要求按从上到下的顺序说出) ②以人的上肢骨为据，其他脊椎动物的前肢骨与之相比在结构上有什么相似之处?有功能上有哪些不同? ③通过比较你能得出什么结论? 3、分子生物学证据: 根据课本11页表讨 论下列问题： ①你认为哪些生物之间的亲缘关系比较近?你认为哪些生物 之间的亲缘关系比较远? ②通过比较分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，你能发现什么规律? 三、说出你的收获: 四、巩固练习： 1、下面对化石的叙述，正确的是[ ] A.古代生物的尸体保存到现在就是化石 B、形状像生物的石头就是化石 C.现在生物经过处理，过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的 2.越 古老的地层中，成为化石的生物[ ] A.越复杂越低等B.越简单越高等C.越复杂越高等D.越简单越低等 3、下面对生物进化规律的叙述中，哪一个是错误的[ ] A.由低等到高等 B.由简单到复 C.由水生到陆 D.由植物到动物 4、生物进化最直接的证据是： A、化石证据 B解剖学证据 C分子生物学证据 D胚胎发育学证据 五、课堂检测：请阅读下面从不同地层里发现的化石的示意图 1、从马的进化过程看，在马的进化过程中，它的前肢的数目是如何变化的? 2、马进化过程中，体形是如何变化的? 4、马的四肢有 什 么变化? 5、从马的进化过程可以说明生物进化有什么特点? | 
