以下是优学生物网为您推荐的 人体能量的供给,希望本篇文章对您学习有所帮助。 人体能量的供给 教学目标: 1、 说出人体内能量的供给的过程 2、 说出体温的概念及体温变化对人体的影响 教学重点:说出人体内能量的供给的过程 教学难点:说出人体内能量的供给的过程 教学方法:引导探究法 课时安排:1课时 教学设计: (一) 引入:问题情境引入 (二) 探究:人体能量的供给 学生4人一组,讨论和交流课本表105和106的相关资料,计算自己 每日能量供给情况,并重新设计一日食谱 (三) 实践:测量体温 学生4人一组,有温度计测量腋窝温度和口腔温度 讨论:1、当你为亲人或邻居量体温时,如何 确认他 们是否发烧? 2、为什么SARS流行期间,机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温? (四)师生交流 (五)课堂小结: 通过本节的 学习,你有哪些收获或感想? (六)自我评价 1、2 思维拓展 板书设计: 第五节 人体能量的供给 一、 人体能量的供给: 蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参 与下被氧化分解,释放能量 二、 体温:(用温度计测量) 1、体温测量的部位:腋窝、口腔、直肠 2、发热:人体被某些病菌、病毒感染时,体温升高,即为发热 更多内容,请关注优学生物网 |