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初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容种子萌发形成幼苗。希望您学习成绩突飞猛进。 种子萌发形成幼苗 目的知识方面指出种子萌发的外部条件中的三个要素.能用适当的方法证明各要素对种子萌发的必要性;能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。 能力方面培养问题意识和实践能力。并落实在解决问题的能力上。 思想教育充分考虑学生心理年龄特征，以情感发展为基础，重视激发和提高学生的学习兴趣。 重点了解种子萌发的外部条件中的三个要素，能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。 难点分析并明确种子萌发的条件。对种子及其萌发过程建立起具体、生动的形象认识。 关键对种子及其萌发过程建立起具体、生动的形象认识。 教法探究实验法，讲述法，实验观察法。教具萌发的种子等。 教学过程师生 互动教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 导入新课： 活动：探究种子萌发的外部条件 提示： 你曾经利用课余时间播种和培育过植物，根据亲身体验和从农作物播种工作中所受到限制的启发，尝试对问题作出解释(即假设) 可能有多种环境因素影响种子萌发应采取单因素实验法，要设置对照。 可选用的材料器具有：4个小锥形瓶(或其他可替代器皿)、清水、电冰箱、绿豆或花生等种子。 学生通过回忆分析、探讨合作问题 参考书中给出的口齿及提示实验各小组设计对照实验通过与实际生活的联系，比较、观察培养学生的观察及分析综合。 教学过程师生互动教材分析与学法说明 可供参考的一组实验计划，请讨论该实验方案是否科学、可行、对该实验计划的实话结果作出预测。 讨论：1、比较①和③的结果，你的结论是什么? 2、比较②和③的结果，你的结论是什么 3、将实验装置③和④的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论? 4、假如上述装置中每瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样? 小结：并按方案实施 交流、归纳实验结果。 教师指导，学生分小组探究有关问题。 提 高 与 发 展教 学 反 思 更多内容，请关注优学生物网 | 
