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教学目标： 一、知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。 二、能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。 三、情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。 教学重点： 运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。 教学难点： 运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。 教具准备： 教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍(一头钻洞)、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。 学具：20 cm×2 cm纸板(或木板)2块、皮筋2根、小铁钉1个。 教学过程： 复习提问 ： ①动物的运动方式有哪些?②动物为什么能运动? 导入新课 ： 提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。 提问： 1、这些动物在做什么? 2、它们为什么要这样做?(为了生存和繁殖) 3、你根据什么来判断动物在取食?(如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部) 4、所有动物的取食方式都一样吗?(不一样)5、简述动物捕食的过程。(动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等) 小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。 运动系统的组成： 学生讨论得出：运动需要骨、骨连接(关节)和骨骼肌共同完成。 骨的外形和作用 ： 取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。 关节的结构和功能： 1、多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节脱臼的原因和后果。 2、演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当于关节，说明关节就是骨连接的方式。 骨骼肌的结构和功能： 1、多媒体课件演示骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。 2、多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。 3、用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。 4、用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。 骨、关节和骨骼肌的关系： 课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后用自制模型演示运动时骨骼肌(用弹簧代替)的变化。学生制作模型，观察模型运动时皮筋的变化情况。 小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。 观察人体骨骼标本： 多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。 运动同身体各系统的关系： 学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解动物的运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。 巩固理解： 讨论回答： 1、肌肉拉伤或骨折后，人就不能正常活动，为什么? 2、通过学习，你认为在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题? 小结：运动需要运动系统来完成，同时也需要身体各系统的配合。作为生活在集体和社会中的个人，我们应当承担起对集体和社会的责任和义务。 总结： 通过本节课的学习，我们知道了动物的运动不但依赖一定的身体结构，还需要身体其他系统的配合。运动对动物适应复杂多变的环境有重大意义。 | 
