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教学目标 ①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。 ②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。 ③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 教学重点 ①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。 ②怎样设计科学的探究方案。 教学准备 教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。 学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤(非酸碱性的)，设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。 课时分配2课时 教学设计 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | | 复习探究的一般过程 | 根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。 | 举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。 | 探究酸雨对生物的影响 ①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6） ②对比实验 ③收集数据 ④分析数据，讨论交流 | |
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