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教学目标 ①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 ②通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。 ③尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 ①描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 ②尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。 教学准备 教师：足球“点球大战”的精彩片段;神经系统与神经元组成和功能的影像资料;有关人体各类细胞的课件。 学生：查询书籍、网站，搜集有关神经系统疾病的资料。 课时分配2课时 教学设计 学习
内容 | 学生活动 | 教师活动 | 第一课时
神经系统的组成 | ①观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢？ ②做小游戏，测定反应速度。思考：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合？ ③结合自身感受，自由发言。 | |
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