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◆教学设计思路 本节课主要是格式上的一些要求，应该让学生多动手，多思考，提倡学生自主学习，自己探究。在教学设计上，给学生创设自学氛围，引导学生多想、多动手、多交流，从而更好地掌握化学方程式的书写。 ◆教学目标 知识与技能 1.口述化学方程式的涵义。 2.能正确书写简单的化学方程式。， 3.说出书写化学方程式应遵循的两个原则。 过程和方法 1.在练习书写方程式的过程中，能够用最小公倍数法配平化学方程式。 2.在练习书写方程式的过程中归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等。 3.通过对化学方程式意义的理解，初步学会用化程式来表所获得的信息。 情感、态度与价值观 1.在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。 2.通过对化学方程式意义的理解，体会到正确书写化学方程式的重要性。 ◆教学重点 正确书写化学方程式 ◆教学难点 化学方程式的配平 ◆教学方法 练习法 ◆教学课时 1课时 ◆教学媒体 投影仪 ◆教学过程 [复习]1.质量守恒定律内容及微观解释 2.化学方程式的定义 3.写出前面已学过的化学方程式3~4个 积极思考并回答完成有关化学方程式的书写。 复习、巩固旧知 创设学习方程式氛围 培养自学能力 [阅读]指导学生阅读教材P96中的平衡图示。 [提问]书写化学方程式要遵循哪两个原则?为什么? [表演]利用图片，根据氢气与氧气反应生成水，由学生研究方案进行组合，使之平衡。 阅读课本，自主学习。 观察并研究使反应平衡的方案。理解平衡的意义。 利用活泼的图或表演使枯燥繁难的内容变的生动有趣。 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。 更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案 | 
