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【教学目标】 1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理和实验装置，认识催化剂及催化作用，初步学习自主设计装置、制取氧气并验证氧气的性质。 2、通过对碳、铁在氧气中燃烧实验的探究，进一步认识氧气的化学性质。采用分析--对比的方法，认识分解反应的特点。 3、通过催化剂和氧气性质的探究学习，培养学生辩证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。 【教学重点】氧气的制法及实验操作，分解反应。 【教学难点】正确理解催化剂的概念 【实验准备】 1、实验室用过氧化氢溶液制取氧气。 2、实验室用高锰酸钾制取氧气。 【课时安排】 两课时 【教学设计】 第一课时 [创设问题情境，引导学生思维] 氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气? [学生猜想] 学生们畅所欲言，然后指导学生阅读课本P33-34，分学习小组交流讨论出实验室制氧气的方法。 [实验探究，引导观察] (演示实验)探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。[实验2-5];[实验2-6];取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧 气生成。 (演示实验)探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。[实验2-5];[实验2-6];取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧气生成。 [学生观察演示实验] 观察[实验2-5]，[实验2-6]，加热二氧化锰，教师的操作方法 及实验现象，并作详实的实验记录。 [学生交流展示] 汇报实验记录及结果;交流讨论二氧化锰在反应中的作用，得出二氧化锰是催化剂的结论。正确写出过氧化氢反应的文字表达式。 [引导学生分析归纳] 引导学生对比分析实验现象;写出过氧化氢反应的文字表达式;从二氧化锰在反应中所起的作用，归纳出催化剂及催化作用。 [分析对比，发现规律] 实验室除了用过氧化氢制取氧气外，还常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，引导学生看书P35 。引导学生分析过氧化氢、高锰酸钾制取氧气的反应特点，并与化合反应相对比。 [学生活动] 写出高锰酸钾制氧气、铁和磷分别在氧气中燃烧反应的文字表达式，从反应物、生成种类，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。 [媒体展示，激发兴趣] (化学、技术、社会)催化剂的作用图片;资料：如何大量制取氧气。 通过观看多媒体展示图片，了解催化剂在化工生产中的重要作用，分析比较得出氧气的工业制法与实验室制法具有本质区别。 [归纳与反思] 本节课你了解了什么?学会了什么? 学生通过反思，对本节课所学知识进行整理。 更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案 | 
