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以下是优学化学网为您推荐的我们身边的物质，希望本篇文章对您学习有所帮助。 我们身边的物质 【学习目标】1.感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气、二氧化碳及水的性质和用途; 2 .认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分; 3.学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理; 4.初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境和水资源的责任感。 【学习重点】1.知识点回顾并形成知识网络; 2.知识的应用，提升分析、解决问题的能力。 【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力 【学习方法】交流讨论 整 理归纳 综合应用 一、知识回顾 1.空气的成分： 空气成分 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他 体积分数 2.氮气和稀有气体的主要性质及主要用途： 氮 气(N2) 稀有气体 物理 性质 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。 化学 性质 (1) 常温下稳定。 (2) 一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。 稳定，很难与其它物质反应，故又称 气体。 用途 3. 氧气 (1) 物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色为 色。? (2)化学性质 氧气是一种的化学性质 活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出 。 (3) 氧气的制法? ①实验室制法 ②工业制法：分离液态空气法? (4)氧气的用途：① ;② ; ③ ;④ 等。 4. 二 氧化碳 (1 )物理性质： 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，固体CO2俗称 。 (2) 化学性质 ①不燃烧，一般也 ，不支持呼吸，无毒。 ②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成 色;解释变色原因反应的文字表达式 ，H 2CO3不稳定易分解的文字表达式 。 ③与石灰水反应的文字表达式 。 (3)实验室制法 ①药品 。 ? ②反应原理： 。 ③发生装置：与用 制取氧气发生装置相同 ④收集方法： ，集满CO2的集气瓶 放在桌上。 ⑤验满方法 。? (4)用途：① ;② ; ③ ;④ 。 二、思考与交流 1.水的净化常有哪些方法? 2. 已知：在空气中，当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用来测定空气中氧气的体积含量。 (1)请说出它们共同的测定原理 。 (2)就丁装置在实验的过程中，你猜想能观察到的实验现象有 。 三、总结与反思 1.下列是实验室常用的装置，回答下列问题： (1)指出B装置中a仪器的名称 ; (2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称); (3) 实验室制取CO2的发生装置可选用 (填编号) (4)用D装置收集氧气时，气体气体应从 端(填左或右，下同)进入，若用E装置收集二氧化碳，气体应从 端进入，实验室不宜用D装置收集二氧化碳气体，其原因是 ; (5) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该装置制 取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作： 。 四、达标检测 1. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题： (l)写出指定仪器的名称：A ，B________; (2)要组装一套CO2的发生和收集装置，可选择上图中的_______(填 标号)，实验室制取二氧化碳的文字表达式为 ;用该装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是 ; (3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 ，写出用高锰酸钾制取氧 气的 文字表达式： __ ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从____(填a或b)端导入; (4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择__ __。 A.燃着的木条 B.紫色石蕊溶液 C.澄清石灰水 五、课后训练 1.右图是电解水的实验装置图。电解水的文字表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应，电解水一段时间后，试管B中收集到的气体是 。 2.自来水厂净化水的过程是：河水加絮凝剂(明矾) 沉淀过滤吸附 消毒用户。回答下列问题： (1)过程中的吸附主要目的吸色、除去臭味，该步骤一般用到的物质是 ，此步骤发生的是 (填物理或化学)变化。 (2)长期使用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是 ，若出现 现象，则为硬水。生活中将硬水软化常采用 方法，单一操作相对净化程度最高的是 。 (3)实验室中过滤操作需要用到的玻璃仪器有 。 (4)我市不少村镇小型河沟中藻类疯长，说明水体富营养化，你认为造成该现象的原因可能有 。 A.化学肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂 C.人畜的粪便流失到河中 D.工业废水的排放 (5)爱护水资源，一方面要 ， 另一方面要防止水体污染。 六、教学后记 | 
