|
初中的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。 1.关于舌尖上的化学，下列说法不科学的是( ) A.为了身体健康，必须均衡膳食 B.为预防缺碘性疾病，可食用适量海带 C.为延长食品保质期，在食品中添加大量防腐剂 D.为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠 2.下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是( ) A.铁锅 B.瓷碗 C.塑料盆 D.玻璃杯 3.二氧化锡(SnO2)可用作液晶原件电极，其中氧元素为-2价，则锡元素的化合价为( ) A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 4.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1 所示，其中正确的是( ) 5.下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分，其中属于复合肥料的是( ) A.KNO3 B.K2CO3 C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2 6.下列保护自然资源的措施错误的是( ) A. 为防治空气污染，应加强工业废气处理 B. 为节约用水，用工业废水直接浇灌农田 C. 为节约化石燃料，应开发和使用新能源 D. 为防止铁制品生锈，常在其表面覆盖保护层 7.用分子观点解释干冰升华，下列说法错误的是( ) A. 分子不停地运动 B. 分子间间隔变大 C. 分子体积急剧增大 D. 分子本身不发生变化 8.下列事实和解释相符的是( ) A.铜丝做导线铜有良好的导电性 B.盐酸清除铁锈盐酸能与铁反应 C.汽油清洗油污汽油起乳化作用 D.活性炭净水活性炭能与水中杂质反应 9.某物质的分子模型如图2所示，下列说法错误的是( ) A.该物质属于有机物 B.该物质的化学式为CH4 C.该物质的1个分子中含5个原子 D.该物质中碳、氢元素质量比为1︰4 10.实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是( ) A.用托盘天平称娶5.0g蔗糖 B.用量程为10ml的量筒量取所需的水 C.溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 D.将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签 11. 鉴别下列物质所用的方法或试剂，错误的是( ) A.硬水和软水观察颜色 B.纯铝和硬铝比较硬度 C.碳酸钠和氯化钠稀盐酸 D.羊毛纤维和合成纤维点燃闻气味 12. 将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是( ) A.蒸馏水 B.稀硫酸 C.硫酸钠溶液 D.氢氧化钠溶液 第II卷 非选择题(共64分) 13.(15分)多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题： (1)认识物质的组成和构成 ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 (填元素、原子或分子，下同)组成。 ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。 (2)认识物质的性质 ①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁， 反应的化学方程式为 。 ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳， 观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图3)，说明二氧化碳具有的 性质有 ，由此可推知的灭火原理 是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法 是 。 (3)认识物质的制法 ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应 发生和停止(如图4)。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧 化碳，无纺布包内药品为 (写名称)。 ②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 (填物理变化或化学变化)。 (4)辩证地认识物质 ①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 (写化学式)。 ②功过相对论。从二氧化碳导致温室效应的事实分析，过：使全球气候变暖导致海平面 上升等;功： (举一例)。 14.(9分)化学变化中，同种元素可在不同物质中旅行。(注：表示某种物质通过一步反应可 转化为另一种物质)回答下列问题： (1)按甲、乙物质所含元素种类递增的规律，完成图5所示的旅行。 ①若图5为碳元素的旅行路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，写出路线II反应的化学 方程式： (写一个)，该反应属于 (填 基本反应类型)。 ②若图5为氢元素的旅行路线，写出其中一个反应的化学方程式： 。 (2)从单质、碱、盐中分别选择一种物质，完成图6所示的旅行。写出一组甲、乙、丙物质的 化学式。 甲 ，乙 ，丙 。 15.(16分)(1)根据钠元素在元素周期表中的信息，将图7方框内①～⑤项内容补充完整： (2)硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图8所示，回答下列问题： ① t1℃时，两物质中溶解度较大的是 。 ② t2℃时，两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃，析出固体 质量较大的是 的溶液。 ③ t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分 溶解后，得到氯化钾的 (填饱和或 不饱和)溶液。保持温度不变，往该烧杯中再加入10g 水，充分搅拌后，氯化钾溶液的溶质的质量分数 (填变大、不变或变小)。 ④ 欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液，应满足的温度范围是 。 (3)某同学进行图9所示实验，证明酸碱发生反应的现象为：试管中溶液 由 色变为无色，该反应的化学方程式为 。 实验后测得试管中溶液的pH=2，该溶液中溶质有 (写 名称)。 16.(14分)某兴趣小组用图10所示流程制取氧气(反应原理： )，并回收提纯氯化钾和二氧化锰。 回答下列问题： (1)根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少?(计算结果精确到0.1g) 解： (2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有 (填标号)。 A.提高实验效率 B.保证固体I全部溶解 C.节约能源 (3)①写出图II中仪器a、b的名称： A ，b 。 ②步骤II中的操作m应选择图11中 (填甲或乙)装置，该操作中玻璃棒的 作用是 。 ③步骤III中用酸化的硝酸银(AgNO3)溶液检验 洗出液中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为 (用化学方程式表示)。 (4)实验结束后，称得回收的氯化钾的质量比理论值小，可能的原因有 (写一点)。 17.(10分)为探究气体X的组成，某兴趣小组进行图12所示实验(固定装置未画出)。 【资料在线】 (1)加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。 (2)碱石灰为固体氢氧化钠和氯化钙的混合物，不与气体X反应。无水氯化钙可吸收气体X。 (3)本实验条件下，氮气密度为1.15gL-1，装置内空气中的水与二氧化碳对相关数据测定的影响 可忽略不计。 【实验步骤】 (1)连接仪器，并检查装置气密性。 (2)取一定量氧化铜，准确称得其质量为2.40g。 (3)按图12所示装入药品，测量并记录相关数据I(见表1)。 (4)连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，读数后开始加热。当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却，再次测量并记录相关数据II(见表1)。 【实验装置】 【相关数据】 【回答问题】 (1)B装置中氯化钙吸水的原理为 (用化学方程式表示)。 (2)实验过程中，当观察到 ，说明氧化铜已反应完全，停止加热， 继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是 。 (3)分析实验测量的数据，生成水的质量为 g，氧化铜中氧元素的质量为 g。 由此推知，气体X中一定 (填有或没有)氧元素。 (4)通过计算推导出气体X的化学式。 二O一四年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试 化学试卷参考答案 第Ⅰ卷 选择题(包含12题。每题3分，共36分) 题号202320232023112 答案CCDCABCADBAB 第II卷 非选择题(包含5题。共64分) 13.(15分) ⑴①元素 ②分子 ⑵ ① 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 ②二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 使燃烧物隔绝空气(或氧气) 将棉芯从烧杯中取出(合理均可) (3)① 2H2O2=(MnO2)2H2O+O2(合理均可) 大理石(合理均可) ② 物理变化 (4)① CO(或CO和CO2) ② 使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围(合理均可) 14. (9分) (1)① CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 复分解反应(合理均可) ② 2H2 + O2 点燃 2H2O (合理均可) (2)Cu Cu (NO3)2 Cu(OH)2 (合理均可) 15. (16分) (1)① 22.99 ② 11 ③ 1 ④ 失 ⑤ Na+ (2)① 氯化钾 ② 硝酸钾 ③ 饱和 不变 ④ 温度不低于t1℃ (3)红 HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 氯化钠、氯化氢和酚酞 (2)A C (3) ① 铁架台 酒精灯 ② 甲 引流 ③ KCl + AgNO3 = AgCl + KNO3 ④ 蒸发过程中，氯化钾固体飞溅(合理均可) 同学们，优学化学网为您整理了，希望帮助您提供多想法。 | 
