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教材分析 绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到学习化学的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变的更加绚丽多彩的自然科学，她研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 教学目的要求 知识目标：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学. 能力目标：通过具体的事例,体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值. 情感目标：激发学生情景化学,热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题. 教学建议 本课题是一个以情感,态度和价值观教育为教学目的的课题,尽管教材中出现了原子、分子、元素等,但仅仅是作为名词出现,并不要求学生了解它的含义,不要不恰当的把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成,这样不仅达不到预期的教学目标,而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性. 教学方法：自学引导式;实验激趣式 教具准备：一张用酚酞写了神奇的化学五个大字的白纸;分别装了氢氧化钠溶液和稀盐酸的喷壶;酚酞溶液;澄清的石灰水;30%左右的酒精溶液;棉布;坩埚钳;烧杯;试管等 课时安排：1课时 教学过程 自我介绍：我姓郑，郑成功的郑，希望带领大家一年后中考成功! 化学这门新课程对于你们来说，就像一张白纸，最后成为什么样美丽或糟糕的图画，完全取决于你们自己。你们有没有信心让这张白纸成为最美丽的图画? 演示： 一、大白滤纸上喷上稀氢氧化钠溶液，出现红色的大字：神奇的化学，再喷稀盐酸，红字消失 二、白酒变红酒、烧不坏的手帕 你想知道这里面的原理吗?那可全在这化学上下册的书中!希望你们认真学习，弄懂原理后，也可以变化学魔术。 那么,什么是化学呢? 以趣味问题,(P1.请学生朗读第三自然段) 引出:化学的概念. 化学:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.(P2 第七行) 1.人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经过了漫长的过程.(学生朗读P2第二自然段) 森林大火发现了冶炼铜的方法;篝火烤肉发明了陶器的制法 2.原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础.(学生朗读P2第三自然段) 英国的科学家:道尔顿; 意大利的物理学家:阿伏加德罗. 3.元素的初步认识: (学生朗读P3第二自然段) 讲述亚细亚刚毛草的故事。 4、简单介绍绿色化学的原理 总之，化学使人类生活得更美好。 磨刀不误砍柴工，学习方法很重要。怎样学好化学呢? 1、预习----听课----复习----作业(强调先复习，整理好课堂笔记后才能去做作业) 2、注重实验，课堂上观察实验，家庭小实验要认真去做，准备充实实验百宝箱 3、注重化学用语的记忆 学生作业 1、 记忆元素符号歌并将符号和汉字对应上，找出歌诀中的规律 2、 一课三练的绪言 板书设计 一、什么是化学? 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 1.人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经过了漫长的过程 2.原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础 3.元素的初步认识 4.绿色化学 二、怎样学好化学呢? 1、预习----听课----复习----作业 2、注重实验 3、注重化学用语的记忆 附：元素符号歌 (字母发音按英文) C碳H氢O氧，万物生长少不行。 N氮P磷K是钾，有了肥料丰收足。 Ba、Ca和Na，钡、钙和钠要分明。 Mg、Ag镁和银，Hg是汞叫水银。 Al是铝、Fe铁，W钨丝放光明。 Pb是铅要认清，Cu、Au铜和金。 卤素氟氯溴和碘，F、Cl、Br、I记心间。 S是硫、Si硅，Mn是锰造合金。 Sn、Zn莫混淆，防锈材料锡和锌。 课后反思: 问学生有没有信心画上最美的图案时，声音要大，要求学生的回答也大声，有激情。 演示实验一定要准备好，能不能引起学生的学习兴趣，第一节课很重要。 | 
