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【学习目标】： 1、知识与技能： (1)蜡烛及其燃烧的探究; (2)初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。 2、情感与价值观： (1)通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 (2)通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。 (3)通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。 3、过程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。 【重点】：激发学生对探究实验的兴趣; 培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力 【难点】：训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。 【使用说明】：1.请同学们认真阅读课本11-16页，划出重要知识，规范完成学案自主学习并记熟基础知识;2.结合课本知识独立思考，规范完成学案合作探究和当堂检测(不会的先空着不写)，用红色笔做好疑难标记，准备讨论;3.小组讨论探究课题，组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评;4.及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。 【能力立意】：培养学生小组合作完成探究实验，学会完成实验报告。 一、预习导学： 1、观察一只蜡烛，并填写下列有关内容：颜色 ，状态 ，硬度 ， 溶于水，密度比水 。 2、点燃蜡烛，蜡烛火焰可分为 部分， 最亮， 温度最高， 温度最低。蜡烛燃烧室属于 变化，因为 。 3、(1)分别在盛有空气、盛有呼出气体的两个集气瓶中各滴入几滴澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊明显的是 。说明 。 | 
