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教学和活动过程： (一)教学准备阶段： 碳和氧气发生化学反应的微观过程的多媒体课件; 碳 + 氧气 二氧化碳 2、课前与学生见面时，提前布置预习作业： ①化学方程式和文字表达式相比，不仅能反映 ，而且还能进一步反映 。 ②为了要体现质量守恒定律，书写化学方程式时，一定要 。 ③配平化学方程式时，添加的化学计量数是添在 ，绝不能改动 。 ④书写化学方程式的原则是 。 这样做既是为了使学生课前对所学内容形成初步认识，也同时鼓励学生学以致用，使之认清书写化学方程式的重要性。 具体教学过程设计如下，大体分为十个板块来完成： 第一板块：复习提问： [教师活动]1、什么是质量守恒定律? 2、质量守恒定律的实质是什么? [学生活动]思考教师提出的问题，回答。 【说明：教师强调两点：一是反应前后质量总和相等，二是要从原子、分子角度进行分析】 第二板块：引人新课： [教师活动]多媒体展示碳和氧气发生化学反应的几种表示方法： 碳 + 氧气 二氧化碳 [学生活动]观察、听讲、思考 [教师活动]请同学们分析这几种表示方法的优点和不足，你还能想出其他的表示方法吗? [学生活动]思考、讨论、交流 [教师活动]答案是肯定的，这就是化学方程式。 [教师活动](板书课题)4-2(二)如何表示化学反应 【说明：对于如何表示化学反应，本节课以几种表达式的方式引入，使学生初步感知表示一个化学反应可以有多种不同的方法，每种方法都有自己的特色，也各有不足之处，教师要让学生认识到用符号表示化学反应时，应做到简洁、通用。目前在国际上统一用化学方程式来表示化学反应。】 第三板块：讲一讲：化学方程式的定义 | 
