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教学目标 1.知识与技能： (1)认识水的组成。 (2)区分单质和化合物的概念。 2.过程与方法： (1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 (2)充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。 3.情感、态度与价值观： 逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。 教学重点和难点 重点：水的组成 难点：对单质和化合物概念的理解 教学准备 电解水实验的仪器 课时安排 1 课时 教学过程 拉瓦锡发现水的组成的故事(书本资料) 体验科学家进行科学探究的过程。 创设环境，认识实验研究和创新思维的重要性 实验 探究 1.今天，我们如何来证明一种物质是由不同种元素组成的? 提供资料： 氧化汞汞+氧气 通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。 2.如何检验氧气? 3.如何检验氢气? 介绍检验氢气的方法。 学生讨论、交流、发言。 得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。 | 
