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知道燃烧的条件和灭火的方法 过程与方法 初步教会学生的观察现象通过对比进行分析 分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，逐步形成综合分析问题的能力。 由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法。初步学习科学探究的基本方法。 情感态度 与价值观 对学生进行安全教育，同时培养学生关心生活和社会的情感 重点 燃烧条件、灭火原理;教会学生科学探究的基本方法(即控制变量和对比的方法) 难点 燃烧条件与灭火方法的具体应用 关键 通过概念，讨论而归纳总结出它们的区别和联系 教具 蜡烛、玻璃板、大烧杯、热水、白磷、红磷、实验室制取氧气的简易装置、火柴、镊子 燃烧与灭火 一、燃烧的条件 二、灭火的原理 教 学 过 程 学法指导 课题71燃烧和灭火 学案 【学习目标】： 1、 知道燃烧的条件和灭火的方法 2、 分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力。 3、 由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理的能力。 课前预习：P127表72几种常见的灭火器的灭火原理和适用范围。 【学习指导】： 导入新课：大家知道，火是物质燃烧的一种现象，人类用火已经有几十万年的历史，从古代的钻木取火，到现代人将飞船送入太空，(就在2023年11月2日凌晨，神州八号飞船成功发射，)都是利用燃烧产生的巨大能量。燃烧为人类造福，但使用不当也会造成火灾，为了更好地利用燃烧，控制火灾的发生，这节课就来学习燃烧的条件和灭火的方法。------板书课题。 1、 教师让学生根据生活的经验，举出燃烧的事例。从而引出课题，并引出燃烧定义。 2、 教师提问：物质都能燃烧吗?让学生总结出：不能。只有可燃物才能燃烧。 3、 教师引导学生根据已有知识的内容，对可燃物要燃烧具备什么条件?做出猜想： ①可燃物、氧气、点燃(温度) ②可燃物、点燃(温度) | 
