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【教学目标】 1、了解光源和光源的几种不同分类。 2、理解光的直线传播的条件及应用。 3、了解光在真空和空气中的传播速度。 【导学过程】 一、光源 1、光源： 叫光源。 2、光源的分类：(1)：自然光源：如 (2)：人造光源：如 讨论：月亮是光源吗?为什么? 二、光的直线传播 活动：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗?举例说明 [探究]光的直线传播的条件 (1)光可以在哪些物质中传播? (2)光在这些物质中是沿什么路径传播的? (3)光总是沿着这样的路径传播吗?有没有条件限制呢?或者说这些物质有什么共同特点? 1、为了探究光的传播路径，我们进行了三组实验：光在空气中的传播，光在水中的传播，光在玻璃中的传播。师生共同实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为： 2、光线： 画法 ： 思考：光线能表示光的颜色和强弱吗? 3、光的直线传播的应用 (1)影子的形成，可画图解释 (2)日食月食的成因，可画图解释 (3)小孔成像，可画图解释 三、光的传播速度 1、真空的光速：我们计算时一般取c= m/s 2、空气中的光速 真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s 3、水中的光速约为真空中光速的 玻璃中的光速约为真空中光速的 。 总结：光的传播速度在 的速度大于 的速度大于 的速度大于 的速度。 4、阅读课本70页科学世界部分回答下列问题 光年什么意思? 是什么的单位? 1光年=2023m/s(202320230)s=9.20232023m=9.20232023km | 
