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一、教学目标 (一)知识目标 1 知道升华和凝华的概念。 2 知道升华要吸热，凝华要放热。 3 知道生活中的升华和凝华现象。 (二)能力目标 1 通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。 2 通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。 (三)情感体验目标 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 (1)认识升华、凝华现象。 (2)升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。 三、教具学具准备 酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。 四、教学设计 (一)导入新课 我们学了几种物态变化?哪些要吸热，哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗? 利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示人造雪景。 (二)新课教学 1.整体感知 升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。 凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。 2.教学互动 互动1 什么是升华?么是凝华? 明确 通过观察人造雪景，归纳升华与凝华的概念。 互动2 探究碘的升华与凝华。 明确 实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。 互动3 你能列举一些升华、凝华的现象吗? 明确 让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花，)并进行分析，老师仅作点评。 互动4 发生旱情时，可用干冰进行人工降雨，为什么? 明确 因为升华要吸热，凝华要放热。人工降雨就是利用干冰升华吸热的。 3.达标反馈 (1)为了防止运输中的食物腐烂变质，可以利用干冰的升华吸热来降温。 (2)寒冷的冬天窗户玻璃 内 (填内或外)侧常结有冰花，这是凝华现象，这个过程需要 放 (填吸热或放热)。 (3)下面几种物质是由于凝华而成的是(C) A.露 B.雾 C.霜 D.冰 (4)冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是(C) A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华 4.学习小结 (1)内容总结 到目前为止，我们学习了六种物态变化，自然界许多现象就是由一种或多种变化形成的。 (2)方法归纳 本节课采用了实验归纳探究方法。 (三)布置作业 1.舞台上为了产生云雾腾腾的效果，会在舞台上撒干冰。 2.利用荼、树枝创造人造雪景。 (四)板书设计 4.4 升华和凝华 一、升华 二、凝华 三、升华吸热、凝华放热 | 
