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【教学目标】 1、知识和能力目标：(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子等 都是构成物质的微粒。 (2)能用微粒的观点来解释某些常见的现 象。 2、过程与方法目标：培养学生抽象思维能力、想象力和分析、 推理能力。 3、情感态度与价值观目标：(1)增强学生对生活和自然界中化现象的好奇心和探究欲。 (2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望。 教学重点：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子; 原子是化学变化中的最小粒子。 教学难点：(1认识物质是由分子、原子等微粒构成的。 。 (2)如何培养学生抽象思维能力、想象力和 分析、推理能力。 【实验用品和教学器材】 多媒体电脑、投影仪 烧杯、品红溶液、酚酞试液、浓氨水 【教学过程】 【引入】 【师】我们有很多这样的生活经验，如：走到花园会闻到花香，湿衣服可以晾干，水放置时间长了会变少，蔗糖可以溶于水中等。我们今天就来讨论为什么会有这样的现象。这一问题与我们今天要学的内容有关。现在，我就和同学们一起学习第三单元，课题2，分子和原子。 【演示实验】品红的扩散 【学生】观察实验，思考讨论 ：为什么液体会变红 【师】图3-6、3-7说明现代的科学技术已经证明物质确实是由微小的粒子构成的。 【学生】看头想像分子的存在，让学生了解现代高科技。 【活动探究】P50师生共同完成。学生观察思考回答问题。 【师-生】结论：确实是氨水中的氨分子运动到酚酞试液中，与酚酞溶液发生作用，使酚酞试液变红 【过渡】那么构成物质的粒子具有哪些特殊的性质呢? 一个水分子的质量大约为310-26Kg，一滴水中约含有1.202321个水分子。 【师】1.202321这个数是个什么概念呢?如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完呢。 1、分子的质量和体积都很小 【多媒体演示】 2、分子在不停的运动，温度越高，分子运动越快 100ml水+100ml酒精〈 200ml 3、分子间有间隔 一般气体分子间间隔》液体分子间》固体分子间间隔 【师】空气中的氧气、实验室制取的氧气都可以助燃。二氧化碳固态(干冰)、液态、气态一般都具有灭火性。可以得出：4、4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。 【练习】用分子的观点解释下列现象 为什么墙内开花墙外香 湿衣服在阳光、通风处 【师-生】分析氧气、二氧化碳、水等分子模型 【生-师】分析模型得出结论：分子是由原子构成的。 【讨论】P51讨论 【师-生】物理变化-分子本身不发生变化 化学变化-分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 【结论】分子：保持物质化学性质的最小粒子 【动画】水的分解 【师】强化分子、原子概念。指出有的物质是由原子直接构成的。 【结论】原子：化学变化中的最小粒子 【练习】见投影1、墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是( ) A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的 2、用分子的观点解释下列现象： (1)、俗话说酒香不怕巷子深. (2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML | 
