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一、教学目标 1、知识与能力： ①知道元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。 ②学会对单质、化合物分类。 ③了解元素符号表示的意义，学会正确书写元素符号。 2、 过程与方法： 通过对元素知识的探究与学习，联系地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。 3、情感态度与价值观： 使学生形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。 二、教学重点： 1、元素的概念 2、元素符号的正确写法及意义。 三、教学难点： 对元素概念的理解。 四、教学过程： 教学内容 教师活动学生活动设计意图 导入新课创设情境：投影播放黄金搭档广告，广告中的钙、铁、锌、硒指的是什么?引入新课--第二节 元素。学生观察回答通过创设情景，激发学生兴趣，引起学生进一步探究的欲望。 一、元素及元素符号 1、元素的概念 2、 3、 2、2、单质、化合物的概念 3、地壳中元素含量1、复习原子的构成 2、投影展示两组原子，提问：这两组原子在结构上有什么共同点? 3、在投影的基础上指出这些碳原子都属于碳元素，这些氧原子都属于氧元素。 4、让学生阅读教材60页，完成睿卷上的自主学习1的元素概念。 5、展示元素的准确概念及温馨提示。 6、让学生看睿卷上的合作交流1. 提问：以上两个问题说明了判断是否是同种元素的依据是什么? 7、通过学习我们知道，元素的概念是建立在原子的基础上的，那么这两者之间有什么关系呢? 8、展示：让学生完成睿卷上的关于元素概念的两个习题。 9、单质、化合物的概念。 10、引导学生阅读60页第三段及图地壳中元素分布，让学生记忆地壳中据前五位的元素。学生回答 | 
