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教学目标知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限; 2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息; 2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 情感价值观1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题; 2.强化学生的爱水、节水意识; 3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感; 4.使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。 教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限; 2.培养学生的社会责任感。 教学难点1.水资源和水污染相关资料的收集; 2.充分调动学生的学习积极性。 导入新课 [导入]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? [回答]1.我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4.日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6.一句话，离开水，万物都不能存活，没有水，就没有我们身边的一切。 推进新课 [讲解]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识--爱护水资源。 [板书]课题4 爱护水资源 [过渡]进入本课题后，我们来了解-下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。 [板书]一、人类拥有的水资源 [介绍]地球上的水 地球上水的总量估计有1.202318m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65%左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分，鱼体含水7o%～80%，黄瓜的重量中水分竟占95%。 [讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.202318m3，地球表面约71%被水覆盖着。 [板书]1.地球表面约71%被水覆盖着。 [提问]地球上最大的储水库什么? [回答]海洋。 [教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，你能说出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。 [介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。 | 
